愛還驚

學識字被青嗓子吓，竿也掉。

幾個正苦哈哈幹活孩童即圍過來。

領頭男子放捆麻杆，邊邊問：“到底麼？”

青并認識字，隻能說：“們這裡嘀嘀咕咕，說。”

肖平些無奈，真巧，剛剛正教“”字如何寫，恰巧被聽到。

“阿豐，麼回事？”頭活很，被耽誤之後，男子些悅。

“們，們教識字。”叫阿豐頭，仿佛犯很錯誤般。

“識字？”男子過來，到歪歪扭扭字。男子得，這些字雖然寫得比較醜，但确确實實字。

“識字啊……”男子話語突然柔起來，周圍幾個圍觀孩子，問，“們學識字嗎？”

這些或或孩童對視，仿佛鼓勇氣般，突然爆發巨聲響：“，們識字。識字才會受欺負！”

男子撫摸着旁最個孩童腦袋，睛竟然些濕潤。背過用粗糙指擦拭，轉問肖平：“能教們識字嗎？教們簡單認識些字就以。”

仿佛很決般，男子接着：“隻們保證說們蹤，們以放們。教們識字，會耽誤們很長時間。”

肖平已經識到男子許諾放們離開需承擔風險，當即表示：“們保證，經過們允許，絕洩們蹤。”

男子随即開始給肖平曾芸芸松綁，動之間，已經分恭敬。閩樣，都興教育、科舉之。宋朝，福建考也過科舉屠榜壯舉。怕朝，福建依然科舉省。樣，這裡百姓無論尊卑，都保持着對讀書尊敬。如今，肖平教這些孩童識字，麼就先。這讓們打從都會尊稱呼。

簡單交流之後，肖平解們來此因由。

男子叫林，其樣，們世代都居福建邊，邊打漁，邊務農。嘉靖間，倭寇對福建沿騷擾越來越密集。為此，林祖輩們就躲到，成為流民。

們最初居于贛，裡東、、面環，卻往閩、粵東、粵、湘東各縣溝通徑。贛，們搭簡易窩棚，以種植簡單作物謀。過，随同們起遷很因為受苦，從流民變成流寇，或被鎮壓，或潛伏别處。們這幾戶，都比較老實，隻求靠勞作為。

即使如此，活也容易。朝戶籍制度分嚴格，《律》對們這些逃離原籍、避稅嚴苛規定。旦被官府捉，們受杖刑、笞刑都輕，落胥吏，很容易送命。

也就幾個，們長期隐居點被發現。逃命過程，幾戶老為避免拖累們，都堅持留來。結果，隻這些青、婦孩童艱難逃到這裡，栖息于這個隐蔽之。

越易，們越對識渴望。因此，當林識到以讓這些孩子學識字時候，覺間放松戒備，轉而表達渴求。

曾芸芸肖平受到們渴求。如果說之還把教們識字作為逃離此處條件段，麼此時，們教授文字沖動。

沒學堂問題，片陰涼方席而即；沒紙筆問題，枝為筆，為紙。肖平講授得很認真，這些孩子們學得也很認真。

個孩童參與，林等勞作更加緊張，過們臉溢由衷興。颠沛流離子裡，也就今讓們絲希望。

個午，肖平教會這些孩童學會書寫自己名字，學會能識讀幾個常見字。曾芸芸則教們簡單算術。

來自世紀數學理，真這個時代能夠具備。教到最後，連些青壯婦都放頭活計過來傾聽。

聽完課，林慨：“若學這些，何至于被些奸商欺騙！”

飯時燃起炊煙比平時都溫馨些。圍起着極為粗糙飯，流民們麻臉難得笑容。

這個，肖平第次嘗到曾芸芸次提到烤瓜。過，沒很，将番薯分給其。乎料，除曾芸芸，其對番薯并興趣。