帶班主任：“閉嘴，“閉嘴，還需來教如何老師？”

着莫曹文也氣。

但莫曹文閉嘴，莫曹文邊繼續鼓動班級學老師掉雲慕班長職。

向靜譚傾也發，“老師，慕冇錯。”

隻雲慕冇錯，理解雲慕，但嘴笨說理由。

當張教聲說這句話時鼓勇氣。

偏偏，雲慕。

本佛系态度，讓班長就，反正對班長職私。

譚傾為發聲讓突然。

倔強神，着急汗，黛眉緊皺，輕咬着唇該如何說話才能讓告訴同學所。

着急樣子落雲慕。

好像，這個班長職自己争取。

都為自己争取，又如何佛系呢？

“老師，班長還就得。像某些同學樣打報告告狀，似雞。”

話都說莫曹文，本來冇事莫曹文非個說法，何說法？還開會時候直接對帶班主任說起更換班長事。“局觀。臨取模考試，如何幫助學提成績而這種緊關頭挑動戰打擾學們學習，讓班裡兩極化。”

這句話說還莫曹文。

雲慕：“技之長，還學習。能帶動班級學習，最起碼老師忙時候學們會題目能幫助老師給同學們講解通順。倘若個學習般為般技能般當班長，能起到個領作用，能幫助老師，能幫助同學且肚雞腸，認為比較之還班長最适。”

雲慕說：“打事已經對老師解釋過，同學老師。如果真惡赦，犯錯連個機會都給話，學能到現懲罰。”

莫曹文臉好會兒，雲慕話處處針對與。

“因為學敢惹爸。”

等雲慕開，帶班主任用闆擦用力拍子，喊：“莫曹文！”

教學都被吓條，擡頭講苗曉老師。

帶班主任指着莫曹文，“别學給資本主義帶壞班級氛圍，們學，學視同仁。”

莫曹文也被吓到，慫敢說話。

帶班主任堅定認為，莫曹文适當班長。還奪雲慕班長？帶班主任答應。

教靜分鐘，雲慕說：“錯認錯，無錯認。這次……承認些過錯，因為沖動。但請理解作為個哥哥當時。”

誰當姐當哥着弟弟妹妹被欺負，弟弟還被打成樣能忍。

雲慕錯接受範圍。

說：“因為沖動，會給自己個懲罰好個表率。們都學，就按照們方式來吧。”