朱慈烺之所以讓張君錦衛，方面通過遼東戰役，朱慈烺發現張君缜密，殺伐果斷，以後以獨執掌錦衛；另方面就，方錦衛主執監察職責，些受輕傷而退役軍完全以勝任，吸納這些軍進入錦衛，置這些軍，總能讓軍流血又流淚。

而張君軍，被吸收進錦衛軍自然親張君，從而形成股勢力，以對原錦衛馬進制衡！

讓權力平穩運最好辦法，就制衡。制衡旦缺失，權力就會失控。

“史，駱好報司作交接！”

史法對、對朱慈烺确實忠耿耿，但作為個飽受儒文化熏陶讀書，守成餘，進取，而且史法能力隻能說般。

報司雖然沒麼差錯，但也沒麼進步！

史法并沒因為被免職務而苦惱，駱養性法差，也認為朱慈烺肯定自由排。

朱慈烺對史法也卻另用，朱慈烺直就打算給軍隊百戶以編制配備教育官，簡稱教官，當然沒這個官職，這個朱慈烺按照後世政委模式設置！

教官以最程度保證軍隊純潔性，保證軍隊忠于自己，忠于。

當然，教官監軍同，教官管，管活，管軍紀，麼都以管，但唯獨能插軍隊指揮！

朱慈烺原來準備滅李自成、張獻忠等逆賊之後，再推教官！

，張之極招募士兵現問題，導緻燧發槍洩密，讓朱慈烺識到，士兵教育刻容緩，得加進程。

“所教官，無論百戶還總都督，以管理軍隊、軍紀、活等方面事務。”

朱慈烺此話，孫傳庭等将領臉變，禁疑惑，教官難版監軍？

過朱慈烺面話，讓孫傳庭等徹底放！

“但，所教官插軍事動指揮，無論平時訓練還戰争期間，旦教官插軍事指揮，各級軍事将領直接收監，等待處理！”

連續說麼話，朱慈烺覺得幹舌燥，茶，也管衆能能消化自己說容，自顧自繼續說。

。您提供神喬葉落朱慈烺：國太子！