方菡強迫自己靜來。

沒麼好緊張。但到旁邊個亦燃，就麼都自然。面空幾個，直到後面才跟。

組長來收時，還些擔;但沒到亦燃個詞都沒寫，甚至連筆都沒拿來，幹脆沒交。

對方估計習慣，隻收方菡個便彙總交。

到自由背課文時間。方菡剛把背課本翻開，就聽到亦燃旁邊拆東聲音——

剛剛兩個女放過來禮物跟書。

用餘瞥見亦燃拆開禮品盒，填充絲面好像放個遊戲柄，還些拐杖糖蘋果造型蠟燭。

亦燃之後便将禮品盒放到邊，懶靠背，将封信打開掃。

倒真讀。

方菡旁邊，很顯聽到亦燃着着還忍輕笑聲。聲音磁性且清澈，雖然隻聲笑，卻也帶玩世恭特質。

對方讀完便将封書折起來，稍微往後仰，随後扔到邊。鐵質座腿随着動作往後蹭蹭，跟面摩擦發刺聲響。

等語文老師佝偻着背進來，讀也就結束。

跟嚴謹負責英語老師樣。方菡們班這位老教師位資、但卻極性格男老師。概樣子，比較随性，經常課說些卦或曆史趣事。

過也正因如此，語文課很受同學們歡迎。畢竟課輕松，時時還能聽點卦，總比枯燥其科目得。

老師進門就抱沓卷子，讓排同學分着發來。

“這次們班考得般啊。”

“級最分，咱們班。隻作文分最咱們這。”語文老師往講台站，說着。

“老師今講閱讀還文言還講作文”排同學問。

“們講麼”語文老師問。

“作文!作文!”底幾個聲音喊。

如果得選，肯定都會選講作文。這個老師講作文方式比較奇特，就講講主題緻幾個方向，然後就會班級裡寫好到講台面來範文，幾個就節課。

這樣老師用備課用站着講，學也能面随溜号發呆，幹點别。雙赢。