所謂指導戰，指其方實力遠超對，并且故将準控制對相同程度，通過過招來模拟各種各樣實戰況，讓對識到自戰術缺陷——比如圍業這麼就很常見。

但燕裕……陳靈韻同期入學嗎？

教官們臉各異，而場挨打半陳靈韻，終于完全笑來。

對方強對攻，燕裕就套連環雙曲咒揮拳，打得毫無還之力，讓識到“沒章法進攻與送無異”。

後撤拉開距離，燕裕就套炎沖殺追擊，讓背後退時沒防備全部，叫“怕撤退也得規劃好位”。

每個嘗試性戰術動作，都會被對方用更加針對性反制戰術狠狠反擊，讓陳靈韻識到“自己這裡錯”同時，也讓種教官面被打得擡起頭、尊嚴掃屈辱。

讨厭……

真讨厭！

就算指導……至給留點面子啊！！！

陳靈韻突然再次攥拳，用力揮，炎咒瞄準燕裕後兩步位置。

如果此時選擇後退，就會正好踩騰起焰央。

但燕裕這施法動作，就曉得炎咒放裡，慌忙向跨步，輕松脫離炎咒施咒範圍。

卻隻見陳靈韻默作聲，忽然伸拂向胸。

又記偷襲潤咒，目标胸膻穴，而且時機正好卡體貼過來瞬間，閃避難度極。

這屑女……果然還世樣，對時機把握理揣測方面都頂級，但相對反應速度修資質簡直稀爛。

說最适陳靈韻戰術，就種“擊，遠遁千裡”遠程刺客打法——但這屑女概會甘。

燕裕裡閃過這樣頭，突然閃電般伸，将陳靈韻用力抓。

潤咒真元迅速侵蝕進來，個經脈霎時全都封堵無法氣，但陳靈韻還沒來得及驚，平坦腹便陣發麻，卻燕裕同樣以施展潤咒，輕輕打丹田。

個丹田都被封，真元全閉，再無任何反抗之力。

場勝負終于已分，教官們齊齊松氣，連忙叫醫療團隊過來，檢查兩沒受傷。

話說回來，這場比試最初目，确認這兩實力嗎？

結果陳靈韻平測來，燕裕實力依舊測……但教官們完全忘初，隻等醫療團隊離開後，就将燕裕團團圍，輪流開始請教起來。

“個雙曲連弓，究竟麼到？”負責曲咒教學胡慶教官，率先急耐問。

“啊？”燕裕沒反應過來。

“就個，邊曲咒揮拳，然後邊曲咒揮拳，來回速切換招數。”胡慶教官嘗試用肢體語言進描述。

“哦，個就氣線來回切換啊。”燕裕淡定解釋說，“先臂曲咒線，拳頭打之後斷氣，再臂曲咒線……”

胡慶教官簡直絕倒。這就好像問“麼把象放進冰箱”，結果對方本正經說“先打開冰箱門，再把象塞進”。

能塞進，還至于問嗎？！

隻時無語，提問機會就被同僚搶。

“之炎沖殺，最開始炎咒麼能放得麼精準？”舒偉軍教官部隊裡專門研究炎咒修士，此時迅速将發呆胡慶擠到邊，語速飛問，“補充問題啊：就後放炎咒，為麼剛好能後退踏時候發動？如果放或者放，都到讓無從閃躲、直接燒個正著……這裡面麼獨特訣竅或者技巧嗎？”