概無力辯解，聲音到沈邱川聽見。

沈邱川面平靜如，望着這個相處來好友，恍若無波枯井：

“董寓，覺得忘嗎？沒忘。”

淡淡：“朋友比得還累。”

時過境遷，難熬夜烙印般銘記于，曆曆目。

“說，希望陪起國留學。”

接來提及事實太笑，沈邱川忍歎氣：“麼——”

“問，為麼攔截面試電話？考當輕微骨折，真隻跟卡希特關系？李建又為麼針對？”

，太過于依賴董寓釋放點善，渴望擁如般好友。再加國确對未來發展幫助，毫猶豫定決，打算再陪董寓段。

學術條件達标，就專緻志搞學習，提成績。

語言條件達标，就費百個時學法語，tef考到c等級。

資條件達标，惜掏部分親留來遺産，用于交學費，又拼命打攢活費。歲，剛剛能打紀，邊網吧當網管，邊酒擦闆。

切準備就緒，專業識方面練習、語練習，面試通過後就能拿到offer。

惜，毀于旦。

留學這件事，始于董寓，終于董寓。

沈邱川沒辦法，最後隻能所國，并完成學業，提畢業。

止留學這件事，除此之，自學起，就經常被迫跟董寓起挨罵。因為董寓好奇強，且經常邊叨“實踐真”，每次遇到奇奇怪怪植物，總拉起探究，拒絕，被迫逃課。

說起探究，實則對解惑課堂，董寓問為麼、麼回事，負責充當具作答。

次，們逃課時候，被位老師發現，位老師很贊賞董寓這種精神，開會時特表揚。後來又經過董寓長包裝加宣傳，學給董寓評個“科學之”榮譽稱号。

當然，董寓這麼膽子止用來逃課，甚至敢次課堂公然駁老師面子，讓老師來台。末還扭頭問：“邱，說沒錯吧？”

邊能受拒絕好友，邊嚴厲老師，保持緘默。結果連帶着起進辦公。

按理說受罰該兩個事。但董寓長兜底，最懲罰頭教育。所以實質性懲罰就落個頭。

操、打掌、檢讨……

成績優異如何？拿競賽獎又如何？老師對評價永遠都——“枝招展，愛耍聰”。

辯解，說自己沒打扮。沒信，董寓帶頭開玩笑，誇用底液品質好。

容忍任何對評頭論，就衆目睽睽之，朝臉潑盆糊睛卸妝，剪成發。

諸如此類事，默默。

述這些，到頭來卻算自讨苦。

數清次，替董寓蒙騙自己。

騙過别，也騙過自己。