翌清晨，沈離開宿舍，開始久違園活。

課業以分成兩類，種主科，種副科。

但這主科副科并固定，隻相對主科副科，好錯開時間以免排課矛盾。

舉個例子，沈選修煉類武作為主課，副科必須選擇非修煉類學科，機械，藥物，物等，因為根據課程排，修煉類與非修煉類課程會交替進。

如果主科副科都修煉類學科，就能現撞課局面，最後隻能科，另科避免缺課。

沈雖然沒犯這個錯誤，但這兩科之，又選門修真課。

所以第就撞課，武課與修真課同時進，隻能選其。

最後果斷翹掉武課，來到修真課教。

“好，們修真課老師——李雲！”

名穿袍，面容清癯老者登台起自介紹。

沈堂張望，發現聽課者百之。

這麼修真者？

并。

課歸課，修真歸修真，來修真課定就修真者，也能……

“修真！”

“這個修煉體系，也條職業。”

李雲台開講起來：“起源于最初之，帝國神聖母，以理為，吸收間元靈力量，也就俗稱靈氣進修煉，最終達到仙境界。”

“進入這個體系，必須滿個求。”