昨廖先給祈彥布置兩功課，午便回營。來這會子程嘉束跟彥哥書裡。

祈瑱跟常順往着。今風，程嘉束聲音順着風傳過來，兩力都好，聽得清楚：“這幾跟着廖先課，先講麼容？講得如何？能聽得懂？”

祈瑱腳步覺緩來。

便聽得祈彥清脆童音：“先先帶寫字，字寫完就講《論語》。先些方跟講樣呢！為麼先說跟以教給樣啊？”

程嘉束笑：“廖先考舉，若講跟廖先同，自然以廖先說為準。呢”，

語氣頓頓，強調：“最好也把講給拿問廖先，讓先給講解清楚，若說如果對，裡對；為何廖先說又正确。弄清楚這其間理，這樣，才能把正确記得更清楚，對對？”

彥哥點點頭：“對。”

便駐聽對話祈瑱，此時也贊同這番理，亦免覺得程氏确實教子方。

程嘉束摸摸彥哥兒頭，又：“其實世間所事都樣。遇見件事，最緊評判對錯，而弄，為何這樣事會發，背後因果關系麼樣。隻弄清楚背後關系，才能夠解決問題。，這世間許事沒對錯，隻們為麼這麼原因動機。”

見彥哥兒這回似懂非懂樣子，程嘉束又摸頭，笑：“總之，事，弄懂理最。還，回叫把咱們攢字向廖先請教，問嗎？”

彥哥兒懊惱：“哎呀，忘記！”

程嘉束：“沒關系，這樣吧，闆寫‘字本’幾個字提自己。這樣等廖先回來課時，到闆字，就會到啦。”

彥哥兒點點頭，卻又問：“先回來之後還會再啊？”

程嘉束：“啊。等父親養好傷，廖先們便會跟父親起。所以啊，珍惜先這段時間。趁先護衛叔們還，好好練字，好好學騎馬啊！”

彥哥兒發愁：“唉，等廖先之後，就又沒老師啦！”

程嘉束被副失學兒童憂愁模樣逗笑，：“這事須操。托京裡何掌櫃，幫們留着尋個先麼？等父親，還廖先們之後，就再京裡趟，何掌櫃沒幫們尋到先。”

彥哥兒好奇：“母親，父親之後以後就會再來嗎？”

程嘉束随：“來。這次過來，瞧着也像事先準備，應該臨時麼事才來這裡罷。”

隻到彥哥兒臉兒繃緊，副非常嚴肅模樣，由裡“咯噔”。

對祈瑱沒，自然乎來與來。隻，對于孩子而言，或許受跟完全同。

程嘉束由聲音柔來，問：“彥哥兒很父親過來？”

彥哥兒，才回答：“倒也沒。跟父親又熟。”

程嘉束稍稍放，：“嗯，父親跟咱們兩個也熟，這次來也形，以後概會再來。”

如今彥哥兒已經歲，隐約也通曉些世事，程嘉束經常帶朱莊，好叫能跟同齡夥伴起玩。程嘉束世，自然免說嘴。其間也難免會個句半句落到彥哥兒朵裡。

對于自己跟母親處境，完全懂。此時竟然還慰程嘉束：“母親，沒關系啦。強強父親就沒跟們起。”

強強鄰居孩子，跟彥哥兒齡差，彥哥兒每次朱莊，都會倆玩。