第章無聲舍（）彙&梅麗萍……

隻們剛門，就到對面棟樓層某處投射強。羅烨躲藏間也恰好就這邊這棟樓第層，因此也被這晃個措及，識眯眯。

但暫失神之後，們瞬間識到件事。這線強度，似乎……們頭戴式電！

果然，又晃晃，表示對面發現們。順着這，羅烨清楚到對面教學樓樓廊橋處，葉聽簡青穎朝着們揮。

羅烨趕緊也伸擺擺，表示們到。葉聽點點頭，關掉電筒，拉着蕭華簡青穎踏廊橋。羅烨林見對視，們個也，終于廊橋，個成功彙。

着同伴們，都松氣。葉聽紙寫堆：

‘用這個法子也铤而險，個時候，們到對面教學樓廊裡沒昏燈，就基本确定梅老師邊，況且視力也好，隻線直直照才能發覺。又着電筒穿透性很強，夠投射到對面引起們注。就算們對面也沒關系，這樣強，們樓也定會到。’

這個方法，其實葉聽也賭。畢竟旦被梅老師發現，們自己也會處于險境，隻萬幸，這波賭赢，剛剛把投，羅烨就發現。

着葉聽紙寫曆程，羅烨也陣後怕。

‘姐，次用這麼危險方式。，梅老師能力已經進化。似乎對氣也更敏，們對面差點被發現。如果隻……姑且就稱為鬼吧，畢竟這裡像樣子。總之隻鬼拍球把梅老師引，能們現已經涼。’

到拍球字時，葉聽表齊齊僵。們表得羅烨陣發毛，忍詢問：‘拍球鬼……麼問題嗎?’

葉聽拍拍羅烨肩，把半本筆記遞給，示自己。

林見李清淮也自覺湊到羅烨邊跟起，本子容，很就能完，完之後，表也隻能說精彩。

羅烨：‘該如何評價……’

作為個級女孩，苗經曆這些事，讓羅烨根本無法象。

因為遊戲緣故，筆記本對話容措辭被處理得很成化，但本質，苗還隻個孩子。

面對這樣惡，崩潰實太正常，報複也實太正常。

更何況，經曆能遠遠止這些。

，現們還沒摸清苗因。

過，這個拍球鬼……

‘……就這個沈某嗎?’李清淮寫到，‘們遇到個，能就沈某?幫助們?還，到底鬼?’

蕭華回憶番：‘沈某話，麼變故發時候學，麼之就事。班，沒發現。’

沒，就說當時。過就算，苗也會殺朋友。

但無論如何，沈某現會現這所學裡，就最對勁方。因為邏輯根本說通，沒必留這裡。

‘……難真苗殺所之就事?’簡青穎試探着問，‘記得李達記本寫過，們發現沈某苗交朋友，給沈某點教訓。’

‘也無能，這些夥沒性。’羅烨寫着。

過說來說，現們也沒任何證據。這個學發切就像盤被打散拼圖，這裡沒任何，隻記們過證。也隻通過記，們才能還原這背後故事。

現這個故事，還差兩塊拼圖。個沈某筆記本半部分，另個就梅老師，梅麗萍。

‘梅老師。’葉聽決定。

也隻梅老師，現已條件。

因為梅老師能力進化，所以現都翼翼。們先樓，樓時候，所都聞到股腥。隻這次，梅老師又被陣拍球聲引。聽着拍球聲，葉聽也陷入沉。似乎都掂量，這沈某究竟敵友。

過當這個時間段，這聲音能幫助們引開梅老師，倒沒必太排斥。本來羅烨還覺得，這半時們能又到級辦公，沒到剛到樓，映入簾牌子就級辦公！

到這個牌子，都很興奮，傳聞辦公終于現們。沒麼索，衆直接魚貫而入。排最後林見關門，卻沒再往裡面，而守門，替衆把風。

對于這個為都沒異議，畢竟這辦公，本來也沒必太擠起。學級主科辦公，這裡老師共也過而已。很，就發現某個位筆記本封皮用着娟秀字寫着個名字梅麗萍。

這個位置，就梅老師！

葉聽蕭華步，開始位置翻起來。這裡部分文件都教案，并沒太實際用途，但卻個本子，引起衆注。

——本記。

簡青穎着記本默默吐槽：‘這個學，還怪歡記記哈。’

李清淮回句：‘正經誰記記啊。’

着李清淮舉着本子本正經表，簡青穎也忍俊禁。倒沒到，李清淮居然還會接梗。這夥似乎……也沒象着麼距離嘛。

插曲過後，衆恢複嚴肅表。葉聽子，翻開記本第頁。蕭華、羅烨簡青穎自覺站後，跟葉聽起讀記。李清淮則指指門，示自己跟林見起放風。

‘xx，，期。’

‘學期開始，也正式接管班。着這些孩子，總歸還讓欣慰。們朝氣蓬勃面孔，每位老師裡慰藉。’

‘開學第，便教着這群孩子寫記，希望能記錄們樂，将來，也會留許美好回憶。’

到這裡，羅烨與蕭華對視，都對方裡到無奈。

難怪李達麼興采烈記記，都梅麗萍這好老師教！

羅烨搖搖頭，繼續。

‘班孩子們都很好，但個，卻特例。’

‘名字叫苗，孤兒院長孩子，無父無母，到學紀，孤兒院老師們幫辦理入學續。體似乎也很好樣子，周才能來課。’

‘呼，這樣孩子真歡，們通常都些理問題，能完全無法融入集體。若父母，也得着頭皮管管，沒……麼，還管嗎?似乎沒必呢。畢竟無論麼對，都沒法說麼嗎?’

……

到這裡時候，空氣似乎現瞬間凝滞。簡青穎滿臉氣憤，紙速寫着：‘這麼老師嘛！根本枉為師，孩子還沒來班課呢，就已經着對管顧！簡直畜如！’

‘貌岸然夥，還跟李達子假模假樣說好好對待同學！呸！這就個畜，李達壞種也個畜，這班級真畜湊窩！’

得說，簡青穎簡直成羅烨嘴替，把裡全都說來。隻能說苗真很幸，攤這樣同學老師。若沒沈某，能崩潰得會更。

‘xx，期，陰。’

‘今，苗來班報到子。，這個孩子比象還難搞，長相實太奇怪！甚至！麼會隻長對睛，這太奇怪！’

‘都如此，學紀還麼，着臉更怕命。老，這麼難搞個學為麼會被排班級?主任針對?’

‘管麼說……也隻能着頭皮。’

然後，篇。

‘xx，，期。’

‘班同學，似乎欺負苗。本應該制止，到。這個孩子真很怪異，控制讨厭，些愧疚，真控制。’

‘xx，暴。’

‘言語霸淩似乎轉變成體，苗課本被劃爛，哭着來求，卻無動于衷。隻讓購買課本，根本為頭。’

‘着背，底卻免浮現惡。如果這個麻煩鬼消失掉就好，麼現，也會這麼煩惱。’