等葛氏門，陳舉已笑盈盈門等候，葛氏點好陳舉，聲：于夫子招牛蛙。

恭葛嬸。陳舉笑盈盈：，葛嬸，舉帶們學舍?

學舍?葛氏自己來自，諸事懂，而且這半見識，又讓葛氏長些膽量，尴尬問：舉兄弟，這學舍麼回事?

陳舉笑笑，：這學舍就供學子方。間學舍能好幾個學子呢，夥起也好結個伴。

葛氏擔問：，其學子會會欺負牛蛙?

牛蛙見識，膽子又很，剛才見夫子時已吓汗，幸好于夫子已收肉雞蛋，然還真放。

陳舉搖頭，：均州又，份都差，錢學子都各書院求學呢?們麼會欺負牛蛙，别忘記牛蛙還妞妞着呢?

孩子說笑話，舉兄弟也當真。葛氏笑笑，過總算沒這麼擔。

陳舉給說些注事項，會兒就把葛氏帶到紀堂旁邊書院裡，書院規模很，間非常亮。

葛嬸，這就均州書院。陳舉驕傲，：舉敢說，個均州都沒這麼好書院。

葛氏也點頭，裡子修建得都非常矮，但書院子修得但寬闊，而且非常，把寬闊間照得清清楚楚。

葛氏由探頭，卻覺得奇怪，隻見間裡擺張子，子個抽屜，然後每張子又張凳子，凳子靠背，起來應該很舒。

間面，又張巨子，子擺着幾個盒子，盒子旁邊放團布頭，子擺張凳子，凳子卻放幾個墊子，來就非常舒。子方牆壁間，卻用麼塗料塗成，牆壁寫着齊字，葛氏雖到興奮，自己卻也懂。

之初，性本善，性相，習相遠。苟教，性乃遷，教之，貴以專。陳舉葛氏好奇，把牆字仔細來：葛嬸，這《字經》，牛蛙以後就學。

牛蛙蠢蠢欲試，陳舉好奇，問：牛蛙，會。

葛氏還沒等牛蛙開，尴尬，：舉兄弟，怕笑話，葛沒個認識字，所以夫才牛蛙求學，能夠認識自己名字，也算對得起葛列祖列宗。

之初，性本善，性相，習，習相，習相……牛蛙憋着臉，斷斷續續把陳舉剛過字經說半。

陳舉驚，疑惑牛蛙，隻見憋得臉頰發紅，顯然以沒讀過。

過還問：牛蛙，誰教讀?

牛蛙搖搖頭，：叔叔剛才，牛蛙覺得很趣，就跟着讀遍，牛蛙很笨，後面忘記。

陳舉連都，自己認識這幾個字，還被文漳逼着學幾個效果，這子張就會背，還說背得好，這取笑自己嗎?

陳舉為免受再次打擊，隻好略過。兩又幾步，卻個庭院，庭院卻擺巨雕，雕頭懸梁錐刺股物。

這些物用塊理雕刻而成，等來到學舍，陳舉半才到葛起耕名字。

學舍門裡站兩個兵站崗，隻這兩個兵也字認識半籮筐，陳舉也隻認識半籮筐，算勉強以到葛起耕名字，也真難為。

學舍其間間，間很長，對面并排，共擺張，間留條通。面，卻又個櫃子，櫃子裡頭放張被子，個枕頭，然後還條毛巾，些刷用柳枝青鹽。

這些，這些都牛蛙嗎?葛氏着切，太敢相信。

當然。陳舉把被子拿來，囔囔：質量真好，比均州軍将士還好。

葛氏敢相信接過被子，入柔軟，用捏，正宗棉，非常。竟然用好闆鋪墊，非常堅固，葛氏用力推幾次都推動。

葛氏周，都藍被子。隻其還沒回來，就已，學舍裡隻剩們個。

陳舉接過被子，把被子鋪平，對牛蛙：牛蛙，記，每起後，定把被子鋪平疊好才能，然學舍監事會處罰，嗎?。

陳舉見牛蛙點頭，把被子疊次，：好嗎?

牛蛙點點頭，雖，但被子也很寬，很就陳舉指點把被子疊次。

孩子進書院，并且獨自開始活，這所未嘗試。很就學舍監事過來，吩咐每個學子以留個陪同幾，待得學子學會獨自活為準。

其長當離開書院，于衆依依舍别，哭聲，叮囑聲混雜成遍。

舉兄弟，葛氏遲疑問：尚阿翁，怕阿翁擔。