再說現還穿涼，還沒到，誰提買球。

球賣得又貴，自買底便宜。

學就給長事！

李紅霞跟别長觀點樣：“學就會給長事兒，都發球，兒賣。”

寶并沒被媽媽直接接，而讓跟滿們起到電器廠門賣球，幾個夥很發現嚴峻問題，很學都廠門賣球，毫全都滞銷。

興緻勃勃擺攤玩兒孩都遭到打擊。

滿召集開動腦筋：“們電器廠門賣球，這裡沒需買球顧客。”

媽媽跟都很擺攤經驗，但現就算媽媽來，也好賣，畢竟電器廠門沒顧客。

過媽媽肯定會别好辦法，肯定能賣好雙球，媽媽到底會啥辦法呢！

媽媽就好，媽媽滿就得動腦筋自己考慮，給自己鼓勁兒，加油滿。

莫莫贊同滿說法：“這裡都賣，沒買，們得換個方擺攤。”

孟來好主，問：“換到裡呢。”

寶說：“定得方。”

滿認真會兒說：“最好長跟孩子都方。”

“别學門嗎？”孟問。

寶說：“很學放學自己直接回，像跟滿、孟樣長來接。”

莫莫跟莫弟就沒接。

莫莫說：“公園嗎，姨總公園裡擺攤拍照？”

滿覺得公園也最好方，又，靈機動說：“個方長，學也，宮，些孩子放學後宮學風，學遊泳，般都長接送，離咱們這兒也遠。”

們這幾個孩子都放養，沒宮學才藝，但滿愛觀察，解況。

都覺得宮個好方，莫莫說：“咱們就宮門賣吧，咱們得畫個宣傳畫，标語。”

莫弟最樂，毫無賣球壓力，反正雙裡雙，還熱着，已經換，美滋滋踩來踩。

至于子能能賣掉，這幾個孩辦法，再說學說以還回。

賣球就先回飯，過飯，滿開始畫宣傳畫，先畫張洪颠簸圖畫，文字“球兩塊雙，方難方支援”。

過滿覺得這句号到處都，很鋪用這個号義賣，，又拿兩張開紙，畫。

等到第課間，滿給幾個夥伴畫宣傳畫，幾個頓時驚呆，共兩張，面寫“穿，起來像風樣”，還“季運動會球準備好嗎”。

滿解釋：“以洪宣傳得太，就别号。”

太，莫莫瞪睛，說：“滿，宣傳語沒準真管用。”

“穿起來真像風。”

“很孩子都運動會時候穿。”