今，田帶着卷書而來，“公子！張禦史來信。”

雖說張蒼洛陽，潼關距離洛陽其實并遠，以書信往來，給老師送書信，現才來回信。

黃聲依舊邊，扶蘇打開書信着其容，先問詢如何建設個郡。

老師回信，講述府丞職責範圍，屬，織，包括營造宮殿，甚至。

說來，到現為止，扶蘇還沒好好解過府丞這個官位具體職能。

老師回信，倒些悟。

總而言之，老師希望自己充分發揮府丞權力？

量片刻後，先寫封書信讓送鹹陽，排些匠先來潼關協助建設關。

其實隻動用自己權力，扶蘇發現自己能夠動用資源其實還，這些扶蘇直熟悉自己權力範圍，并且熟悉府丞這個職位。

除尚方兵器制造與皇陵修繕，其餘匠都以調度。

當然，能夠調度，還丞相。

丞相這關，扶蘇還很信。

寫完書信，扶蘇讓田将信送鹹陽。

而後開始翻閱各縣文書，寫得都關于建設進度事宜，其實與昨容也差，倒程邈将萬民夫置得很穩當。

現華陰縣萬，并荔縣萬。算敬業縣，泉以東各縣，零零總總加起來還萬。

算萬民夫，個渭也就萬。

若沒遷居而來萬，攏共也就餘萬。

扶蘇目向遠處盤，着就到午時。

黃邊，主仆兩用午之後，靜各自着各自事。

到午後，田就會打瞌。

等扶蘇将文書理好，讓送鹹陽。

再回頭，見田也着，扶蘇幹脆也閉，躺。

主仆兩得很靜，老雖說着，睛半眯着，如果麼靠，會第時間來。

餘幾，留潼關這個，扶蘇也養成午習慣，午，個午都會沒精神。

這，扶蘇邊正烤着魚。

田都會扯些面，分給被官兵攔面孩子。

以至于，現田扯面時候，就群孩子巴巴着。

今也如此，扶蘇：“敬業縣派幾個，教會們如何制米面。”