第章丹藥基礎課由于李平缺課，導緻這節丹藥基礎課容都聽懂，而且書也沒領，完全聽書，這讓很尴尬。

趙平，能把書借嗎?李平來，打算先借本書，通過wifi把其容載到腦。

給。趙平推推鏡，把書遞給李平，同時聲說：最好離趙婷遠點，女簡單。

李平接過書，聞言稍微愣，趙平，趙婷，們兩個好像都姓趙啊，難之就認識，親戚成?

為麼自己說這句話?

李平疑惑準備再問幾句，但趙平已經回過頭，好像沒打算繼續說，見現又課時間，隻好作罷，便說聲謝謝。

分鐘後，書容已經全部傳到腦之，對課容也能聽懂。

随着老師對書本容進詳細講解後，關于丹藥方面識，李平已經具初步解。

這學期丹藥基礎課，主以理論為主，教導如何辨别藥，如何種植，如何正确采摘，以及藥藥性等等相關識。

同時，還介紹丹藥當今社會響力，每位優秀煉丹師都類社會筆巨财富。

國際丹藥協會，便由世界超級強國聯創辦，幾乎世界所優秀煉丹師就加入其。

煉丹師等級制度，丹藥品級劃分，也都由們制定，分為到品，品最，品最。

煉丹師品級資格考試，也都需由們來進考核評級，隻這樣，才能算得名法格煉丹師。

同時，每個國幾乎都建自己丹藥研究所，每都會費巨資進丹藥研究，開發丹方煉丹技巧等方面技術。

以目世界狀況來，丹藥研究，華古國世界列，屬于龍頭位，乃全世界掌握丹方最國。

些普通品以品質丹藥，已經以到非煉制，而通過法寶進批量産。

至于品以丹藥批量産問題，乃全世界研究方法，至今仍未攻克，面臨着諸難關，比如藥産量，法寶研究等方方面面。

好，還分鐘就課，麼疑問嗎?韓老師止講課，目掃視着台學。

韓老師，請問您麼品級煉丹師啊?位女同學問。

韓老師微微笑，說：衆所周，煉丹、煉寶、陣法、禁制、符箓這類，乃所修士必修課程，基本每位修士除自修為之，都掌握着這類技能。

雖說如此，但将這技能全部精通，幾乎能到事，畢竟精力時間限，除非……

頓，韓老師臉湧無盡向往之，鄭說：除非們能達到傳說元神境界！從此脫離肉體凡胎，打破命桎梏，使們命層次得到進化，壽享千！真真正正踏仙途！往長！

千時間，夠很事。韓老師臉向往之漸漸消退，轉變成落寞，很失落說：煉氣、化霧、凝譚、聚丹。聚丹之後方元嬰、元神兩至境界。如今已過，留化霧層之久，遲遲無法突破至凝譚期，以資質，恐怕已無緣長。

所以，專研丹，奢望丹之能所作為，現如今已品煉丹師，至于其已無專研。

韓老師很慨，台同學聽也唏噓已，都詢問自己，自己以後該麼?會會像韓老師樣某境界滞，直至夢破碎，止步仙途。

所學都沉默，甚至着修煉，時間學煉丹、煉器這些東。

李平同樣陷入沉之。

們啊！韓老師個過來，台學就猜個離，好笑：們這麼，修煉确實錯，但正所謂千，殊途同歸。說定丹、煉器、陣法、禁制、符箓觸類旁通，使自境界得到提從而打破瓶頸呢?這種例子曆史數啊。

好，今課程到此結束。韓老師搖頭笑，準備離開教，忽然腳步頓，說：對，李平事報告嗎?

李平頓時尴尬起來，突然靈機動，連忙說：韓老師，礦課，您給補補課。

诶，疏忽，闆留聯系方式，放學後聯系，現趕着其班課。韓老師說完，就離開教。

李平苦笑聲，便将聯系方式記，真沒事給自己事啊！

與球樣，課間休息分鐘，老師，學們就鬧騰起來。

以後肯定比韓老師息，目标元神真呢！

切！誰成為元神真?還自己能能畢業吧！