“啊？麼會？姜幹事千萬别理負擔，們耽擱時間。”

“這樣吧，親自帶送們教育局。”

兩名公商量過後，留來繼續值守，另騎自車帶們往教育局。

事發展乎料，公僅沒把們抓，還熱腸面開。

曼個如同過車似，雙丹鳳時時偷瞄幾姜甯甯，幾度欲言又止。

旁邊糯米團子忽然開：“姨姨，特别佩媽媽？”

被戳破，曼臉頰微微泛紅，壓聲音問：“這麼顯嗎？”

“哎呀，媽媽就這麼厲害，佩實太啦，都習慣。”滿滿自豪擡起巴。

團子又開始吹噓自己，姜甯甯親親嫩嫩臉頰。

子給親紅溫，眨巴眨巴睛，靜來。

糯糯團子太招稀罕。

曼徹底放防，擡起雙丹鳳，目炯炯望着姜甯甯：“姜幹事，真幫助女娃娃們學嗎？”

姜甯甯與轄教育局交流作這件事真，麼編織業創收，肯定屬于臨場發揮。

但妨礙曼動。

之所以冒險來到售賣編織品，目為給些女娃娃交學費。

（請）

赢麻，好強背景

這些事個完成，還其幾位青。

響應号召鄉，曾經們也抱着滿腔熱血來到第隊，複繁勞作磨練性。

直到個歲女娃，徒修拖拉機，引發裡送女娃學熱潮。

這件事曼等女青點燃簇亮。

鄉這段子，們裡女娃娃過得非常容易，學習唯改變們途徑。

們編織東，由曼拿到售賣。

如果賣得，說場，就以向隊提議編織副業，先讓會識字婦女們來，繼而引呼籲女娃娃學事。

姜甯甯點頭：“對。”

這點頭，曼表更激動：“編織品彙，覺得把握？”

姜甯甯自然無放矢，胡亂瞎說通，作為宣傳幹部需浏覽全國各報紙。

理資料時候，過澱蘆葦編織東歐案例。

再加後世經驗，忖後：“據解，藝品國目創彙支撐。”