甥們還打量裡樂器。

蘇到直播間裡現讨論，微微皺眉，還決定說點麼。

“聽說！”

“能些朋友來，幾萬塊給孩子買樂器，确實筆開銷，些浪費，覺得沒刀刃！”

“但說，第，相信甥們，就像相信瑜能好象樣！”

“能力給們提供最好具，讓們追求熱愛，些阻礙，份助力，覺得，這很值得。”

“第，關于所謂堅持。”

“們當然希望孩子們能堅持，學所成。”

“但即使，們最後因為種種原因，沒能這條得很遠，這筆投入，就真浪費、值得嗎？”

“這麼認為。”

“學習樂器過程，本就種體驗，種熏陶。”

“能培養孩子專注力、耐、審美能力等等，能讓們枯燥學習之餘，到個以抒發、放松方式。”

“這段經曆，這些受，會融入們成長，成為們寶貴财富。”

“問問長們，難用學業、或者報補課班，才算浪費嗎？”

蘇頓頓，目掃過鏡頭，帶着絲玩。

“更何況，甥隻歡，就樂，也得起！”

“千難買甥興！”

聽到蘇番話，直播間都陷入考。

破防自然也數。

但很，就被支持舅舅彈幕給淹沒。

“舅舅說得太好！格局！！”

“哭！這才真正富養！隻物質，更精神支持信任！”

“說浪費格局！培養興趣界，錢都買來！”

“最後句‘千難買甥興’，殺瘋！舅舅威武！”

基于搜索引擎技術檢索務(沒彈，更及時）