未來，自己會學時選擇樓，然而為何會讓這切發?否因為仍然懷絲希望?但回時，痛苦比現還，為何這些記憶卻如此難以忘懷?未來，傷将推向絕望，答案似乎如此簡單——如果時陳宣妤能來，告訴沒事，并且說句謝謝關，切或許會所同。

隻句話，或許就能改變個。

然而，現病，面對，該如何自處?否該再打餐?折磨自己，淚最後滴，滲透底傷痛。

丘朋友經常帶虎尾，些好、好玩方。

盡管如此，總覺得似乎隐瞞着麼。

事，逃過雙銳利睛。

最麼總約飯玩?麼?當兵，再也回虎尾，能再陪。

話語帶着傷，淚滑落。

别麼傷，總離别時候，總會再見。

輕拍肩膀。

其實，個秘密告訴。

麼秘密?得覺失調症。

啊。

然麼直陪着?怕再事，放，無論兒，定照顧好自己。

病錯，錯些理解。

擦淚，對微笑。

第，就離開。

雖然傷痛，但仍然面對這個事實。

第個朋友離開，會，回憶們曾經共享每刻。

們友誼，像真樣，怕歲打磨。

很，醫子又到。

，特别期待能醫見面。

盡管朋友已經離開，但還醫老師陪伴，再孤單。

會繼續以曾經過樓勇氣，堅強活。

長等候時，聽見喊名字。

，，！聲回應。

課，先讓先。

謝謝，陳姿婷醫。

自從丘朋友離開，直到孤單，而且聽又回來。

們改打針麼樣?問。

搖頭，，輩子都打針。

打針比藥更能讓況穩定，所以這給建議。

學業麼辦?放，老師會為難。

陳醫微笑着說。

頓會，着：還智商測評。

因為覺得藥後記性變差，考試時總把公式抄計算機，雖然記起來，但努力學習。

些疚，覺得自己未能完全戰勝聽疾病，但醫依然微笑着，讓到。

好。

醫點點頭。

如果麼事，能随時您嗎?會會打擾您?醫笑，會，随時歡迎來。

醫，為麼選，讓得這種病?沒勇氣面對，沒能陪伴，隻。

默默問。

醫頭，語氣柔，會好起來，放棄。

回到學，依然記得醫話。

雖然朋友已經離開，但依然孤單，醫話就像強劑，讓能專課。

相信醫說：老師會為難。

，老師發考卷，愣。

老師對微微笑，開書考試，公式記起來沒關系，會算就，會寫就。

湧股自信，緒變得清晰，開始全力以赴解題。

每題，都用兩種方式來計算，确保答案正确，寫得清清楚楚，條理分。

過，突然間，強照射臉，車輛喇叭聲與急促刹車聲響起。

詩叡推開，但終究來及。

雙緊緊抱自己，問：為麼?為麼總着，卻還無法挽回?們被送進醫院，醫忙着包紮詩叡腳傷。

皮輕輕閉，周圍世界變得模糊清。

未來來時，發現自己處個陌方，周方形玻璃。

詩叡旁懊悔聲啜泣，邊聽見放棄聲音，醫邊回蕩。

醫也滿傷，忍落淚來。

到邱航子，緊抱着頭，仿佛着：忽略麼?誰?未來，用力拍打着玻璃。

還嗎?但們卻見。

消失，真毫無義嗎?