“共現場、青學妹間柔跟秦才兩起間，但時間夠，點隻兩個。”

羅涵開就經典“總—分”式叙述脈絡，也給後面都開個好頭，便于模仿沿襲。

“無所況尋線索很難理清脈絡，也就說們到東很能都零散。所以，為方便理解，個推理兩條主、能涉及到殺動機線索鍊條，然後順着這個鍊條給講，個别散碎東就等其說時候再補充，好嗎？”

詹學松排框架進步填補細節，拿筆闆分别寫“仇殺”“殺”兩個詞。

“從作案動機方向來考慮，第個，仇殺，青學妹相關。

“似個普通女學，實際卻青遊戲公司老闆女兒。而們者蕭教授，曾經與這個遊戲公司作個項目。這個項目非常，非常具創性。根據第張裡聞報以假如這個項目成功，成就估量，具劃時代義。

“但也正因如此，這個項目些緻命差錯以後，頓時就讓青公司陷入局，夜破産，老闆也就青學妹父親樓。”

羅涵直指主題，語驚座。

見衆目都向自己這邊投來，藍珈青撇撇嘴：

“啦。蕭（教授）就個壞蛋！”

羅涵點點頭，繼續：

“實際青學妹遭受變故遠遠止于此，父親樓之後，母親很能已經離，甚至也追随父親而。被寄養姨裡，原庭支離破碎。

“除此之，青學妹庭财産狀況陷入窘境，得被迫從很名貴私學轉學，為此還遭到昔同學嘲笑。這發事，當時才歲。點敢象這對個歲孩子來說到底理陰。”

頓頓，羅涵接着說：

“曬錄取通書這條朋友圈證青學妹考取yx學目于查清真相。這樣況，個覺得對蕭教授殺動機非常。

“另還點，當時遭到定程度園暴力青學妹被同學們斥責為‘殺犯女兒’，這個希望待會兒能給解釋。”

番叙述，既條理又失性部分，正羅涵如既往風格，理智、溫柔、共。

詹學松沉吟兩秒，對藍珈青：

“來吧，青學妹，說說故事。”

藍珈青臉姑娘常見别扭神，玩着簽字筆，微微噘著嘴：

“就像羅老師說樣。們開個青遊戲公司，爸爸老闆。然後呢，爸個特别厲害，特别勇于創，夢就讓遊戲變得越來越jg緻，越來越好玩。”

“很偉理。”謙些動容。

“嗯，吧？”

藍珈青開亮亮睛，“所以時候超級幸福，别孩子都興趣班，學這個學個，但爸爸媽媽就會起玩遊戲，玩好好遊戲，都羨慕！”

說着說着，輕輕咬嘴唇，微乎其微瞬間裡表從由衷開轉變為強顔歡笑。

“……所以當時很崇拜爸爸。嘿嘿，現也很崇拜啦。從跟着學着玩遊戲，設計遊戲，還學各種各樣計算機技術……”

藍珈青眨巴兩睛，才：

“嗯，歲，爸爸說們正準備個很厲害遊戲，個特别名教授提供這個技術。爸爸當時超級興奮，每亮就公司作，很時候都公司邊，點埋怨回，但又被開染到。結果……

“結果，這個遊戲發布會時候突然現，個試玩員？測試員？總之就個因為這個受到很嚴創傷，當時太，根本發麼。就，突然子，都說爸爸殺，害，壞。”

藍珈青癟著嘴，臉滿委屈難過，“然後放學，說好媽媽起來接爸爸沒來……”

“跟着媽媽處搬，後來被媽媽送到姨裡。沒過久，媽媽也見。”