，又真能活考牢記這個提嗎？

舉個例子，就像老師。

老師當然每個學都獨個體，們難沒以“優等”、“遊學”、“差”這樣概來籠統劃分嗎？

又或者，飯圈。

“xxx追啊，麻，現腦殘真”、“飯圈為帶到這裡謝謝”，諸如此類蓋棺定論事，又發得很嗎？

貼标簽劃範圍極個别現象，而對數來說，這種方便費力記憶方式。

都自己事忙，所以沒麼時間精力仔細解個與自利益關聯群體或概。因此，先入為主、以偏概全、刻闆印象也就随之而成。

再進步，們維為亦會改變。

某些時候，将擁共同點視為某群體極效率，便于統計，能讓居位根據數據更加輕松統籌規劃宏觀調控。

但某些時候，弊端也同樣顯，就忽視性。

老闆會乎每個員壓力來自經濟、庭還健康嗎？定。

網時候見某個網友言論，會默認或也自己樣嗎？見得。

所以太發洩著自己緒，訴說着自己苦，指望别理解并給予關懷，卻又無法同等對待别——于同理消失，每個都。

社會輿論浪潮推動着們建起陣營，然後分門别類站進隊伍裡。接着，個群體就向另個群體進攻。

然後更對面也增加，男女，老闆，父母孩子，富與貧，美與醜，等等等等。

似乎這個社會裡，們到個完全對東或團體就活樣。

元維由此瘋狂膨脹，獨考卻衰退，拿群體求個體德綁架令個性發展也漸漸式微。

開之查成分，開第句扣子，然後争吵、謾罵。

這個時候還起句話嗎？

“每個都樣，每個都”。

喬嶼吸氣。

再次到離最個，秦絕，個非常議。

秦絕裡，每個絲都樣。

能記得們每個id、昵稱、活瑣事，能到們每個。

秦絕對待角也如此，迄今為止，演繹物每個都樣，模闆也沒套，靠種種标簽包裹起來設定，而活。

原來如此，原來如此。