學期開學已然過半時，園裡切按部就班運轉着，波卻覺自己仿佛置于個格格入世界。

這座繁華裡，學們活方式價值觀與從長農環境形成鮮反差。

波總能到邊同學們穿着各式各樣名牌飾，每件都價格菲。

幾乎每個都握著級智能機，時時拿來擺弄，好像都像炫耀般。

這種無形攀比之風，讓波覺得自己愈發像個局。

尤其寝裡幾個友，更讓頭疼已。

們似乎完全沒把學習放，經常無故曠課，對于老師布置作業也置若罔聞，從按時提交。

僅如此，們每都選擇波學習或者覺時間段打起遊戲。

遊戲裡嘈雜音效、激烈争吵聲以及興奮歡呼聲交織起，嚴幹擾波正常作息。

波曾次向們提抗議，希望們能夠稍微注時間場。

然而，每次得到回應都敷衍幾句，甚至還帶着些許嘲諷屑，仿佛波訴求麼理。

或許們，波來自農，沒夠零錢們樣消費玩樂，就個裡氣包子。

面對這樣态度，波裡滿無奈失落，但告訴自己，這些都，隻優異學習成績對來說才最。

幸運，最波結識隔壁班同樣來自農阿勇。

初次見面，兩就種相見覺，彼此之間頗為談得來。每當聊起鄉風，些熟悉畫面、親切習俗，都讓們沉浸對故鄉懷之。

而且，們飯也驚相似，都鐘于鄉質樸。

更讓波欣賞，阿勇樣，都憑借自堅持懈努力聰頭腦，才考進這所學。

波來，這種難能貴品質，與寝裡些似乎靠父母錢财才得以入學友截然同。

覺，擡，波到牆時鐘指向點。

突然起阿勇約好堂起飯，于趕忙穿套，準備發。

臨，習慣性照鏡子，卻發現自己頭頭發似乎比以更。

這些突兀發烏頭發顯得格刺，也沒，着能最學習壓力實太吧。理，便匆匆往堂。

堂裡，波就到阿勇，已經給打好飯菜着等。

今午餐略微豐盛，阿勇竟然請波碗麻辣燙。着熱氣騰騰、氣溢麻辣燙，波裡滿動。

平裡，總着别麻辣燙，豐富材、誘湯汁，讓垂涎欲滴。

到這碗麻辣燙價格，能費周夥費，始終舍得買。

今咋，這麼錢?會響之後活吧?波邊說，邊些好擡頭阿勇。

阿勇則傻樂着對說：放吧，份兼職，以後啥就說。說完，還親昵拍拍波肩膀。

兼職?麼活?以介紹也嗎?聽能掙錢機會，波睛瞬間亮起來。

對于來說，份收入就着能減輕些裡負擔，也能讓自己這個裡過得更從容些。

哎呀，這活也通過裡嬸子介紹，以後機會肯定告訴！

阿勇回答時候，神些慌張，神也自覺躲閃著波目。着幹麼，啊，涼好……阿勇急忙轉移話題，催促波趕緊麻辣燙。

波點點頭，覺得阿勇對自己直都真實好，所以并沒把阿勇異常放。

滿歡品嘗著這份來之易麻辣燙，享受着這片刻滿溫。

完飯後，阿勇突然提議：起教學樓學習吧，直嫌寝裡幾個打遊戲太吵嗎。

阿勇臉帶着絲神秘笑容接着說：個教特别好，沒麼，環境特别靜，特别适學習。

波也沒，就欣然點頭答應。

期待着能個靜教裡，全投入到學習，寝裡幫混子待分鐘都好。

自習正如阿勇所說，隻排着兩個同學，正晨曦祁。們頭戴機，似認真用筆記本電腦學習著。

實際，晨曦目偶爾會掃向顯示屏裡監控畫面，而祁則時時緊張鍵盤敲打着信息。

阿勇輕輕碰碰波，聲示：往後些，别打擾到别，咱自己也能自學習。

波點點頭，特選倒數第排位置。阿勇則到波後排，也就最後排，嘴裡叨著：起容易互相幹擾。波沒，打開書本便開始學習。

祁表面鎮定，卻分緊張，聊框裡打句：麼時候動?發給旁假裝專注學習晨曦。

晨曦微微側頭，屏幕，聊框輸入：急麼。拍蚊子也得等真吸血時，啪巴掌才能讓插翅難逃。

祁着屏幕晨曦回複，嘴角忍抽抽，腹诽已，但又實無話說，無奈之隻能聊框裡發個無語表。

确，今任務們以往執些偷雞摸狗活相比，簡直壤之别。