“神崎，認為以再依賴自己邊，麼煩惱說來。”

洗發精甜氣輕柔拂過原馬尖，廊笛聲音，聽起來就像隻鳥叫着飛進來。

神崎惠理沉默語，就像名因為錯事，被老師教訓敢擡起頭來學。

陣尴尬沉默随之臨，原馬頓時到些許羞恥，如果名「老師」，這方面能會更好相處。

因為「老師」齡無關成，隻「老師」，都會被識認為個形象。

「老師」聊這些，隻會讓學覺得「青期煩惱這個老畢登能懂？」。

分刻闆，原馬對此也無力改變。

“神崎同學，真覺得這樣也無所謂？”繼續說。

原馬也「這樣」麼樣，但含糊其辭話，總能讓對方自腦補形狀，無需來說。

「所謂」。

這句話卡喉嚨處，對于神崎惠理來說，已習慣将反射性翻湧而起緒給壓。

說話總翻騰，真将切都訴諸于

如果這選擇錯誤話，麼錯也隻會自己，會其任何。

神崎惠理現隻件事——

「永遠都會現這個模樣嗎？」

原馬頓無語，醫治療病都講究着對症藥，神崎惠理這個無屬性簡直令難以捉摸。

還麼話療？直接給紮針頭算。

現别說完成任務，自己都被傳染開。

淺籲氣說：

“神崎同學，吹奏好處就，能将開，憤，傷，激動全部投入其，并從得到共鳴，這就為麼麼沉迷其原因，如果無法用言語表達，就用樂器來向傳達，如果覺得說這些些唐突，請接受歉。”

換個說法，樂器逃避現實段，特别活過于敏，會将寄托切能寄托物品，最方便言語反而成善表達累贅。

神崎惠理擡起眉，直視着指導顧問幾秒，就又頭微微張着嘴。

說話，仿佛隻為呼吸，因為隐約能聽到女微喘息。