“喵喵~~”

貓咪鑽到，圍着邊關腳打轉，順着褲腿爬。

于，邊關假裝逗貓。

碗湯圓完，邊關連忙逃回卧，躺打開筆袋，取秦始皇塊破頭。

“都讀，也努力，争取考個京好學！”

邊關把破頭放好，打開台燈開始卷子。

……

《萌芽》這期刊登陳貴良兩篇文章，全國學群體引起巨反響。

沒經曆過個時代，很難象《萌芽》青群體當響力。就連些愛文學學，偶爾也會因為無聊，随拿同學買《萌芽》翻翻。

如果某篇文章特别精彩，就像陶樣自來，主動向班其同學宣傳。

《瀛》作為古詩文，閱讀門檻嗎？

段時間連載完《維以永傷》，才叫閱讀門檻。作者幾乎用能到所技法，用極為勸退寫作方式，講述個非常無聊故事。

這種純粹炫技純文學說，都能讓無數學期期追讀，而且追就半……熱衷于刷抖音後估計難以理解。

世紀寫得好，便缺輕來追捧。

雜志發售當，就學拿着《瀛》請教語文老師。

請教假，炫耀真。

也們炫耀麼。

“老師，這陳貴良獲獎作文，因為這篇文章都保送。”

“拿過來。”

全國各，止個兩個語文老師，課堂對學說：“這篇文章寫得很好，作者已經保送。們今就賞析，為麼寫得好。學學來，們平時積累……還作者另篇文章，質疑《滕王閣序》注解錯誤，覺得也非常理。但們考試時候，還以教材為準……”

與此同時，幾媒體，報也相繼爐。

側點門，圍繞招公平進讨論，嘲諷陳貴良狂妄自，還把個億目标當笑話寫，亦吝筆墨瘋狂贊揚陳貴良。

還求修改語文教材錯誤，這種報居然引起熱烈讨論。

當陳貴良即将參加模考試時，華師劉永翔教授率先場。

兩就寫文章指教材錯誤，但沒引起任何關注，現正好借機再提這件事。

劉教授還接受采訪時表示：“陳貴良同學雖然還，但已經展現搞學術研究潛質。如果今後來華師讀碩讀博，非常願導師……”