“利用母體鈾-、鈾-，與衰變鍊子體钍-、镤-放射性平衡性進比值，然後推算積沉代。”

“主方法時間跨度？”

“钍-法：萬至萬，镤-法：至萬。綜範圍：幾至萬輕質樣品。”

咦，還真補過？

孫助教怔，劉容擺擺，換來。

“适用場景！”

“相對封閉環境體系：岩溶洞穴沉積、底泊沉積、岩與化、層舊器遺址。”

“優勢！”

“解決碳-法無法覆蓋長時段測需求。”

“适用于無機物無機樣本。”

“檢測沉積物次移位導緻代斷層。”

劉容睛亮：“局限！”

林成頓：“劉教授，這好像超綱？”

才，問研究問題？

劉容哼聲，卷起教案，朝着點。

林成無奈歎氣：

“初始條件難以确定；無法保證衰變速率如終恒定；

無法确保環境封閉、受控，且無來因素幹擾；更無法确保樣品未受後期鈾污染或子體流失。”

“解決辦法！”

“需結其同位素精度測量方法交叉驗證：如古磁法、裂變徑迹法……”

劉容張張嘴，麼誇。

真，既便讓孫來，都定回答這麼全面，這麼精準。

所以，沒說謊：林教授給補過課。

但些話肯定林教授說，至全部……

識，起讀研究時，林教授站講台侃侃而談，風趣幽默畫面。

（請）

坑爹坑爺

好久，放教案，輕輕歎：“錯。”

孫助教眨眨睛：何止錯？

後半部分，已經涉及到研究識容，林成能回答這麼全面，絕對入解過。