張澤錘定音,“留,本官起點子。”
許茂林過戲,點子音樂賦,雖然擅長寫節,但,戲文韻律對來說就事樁。
張澤發現這個優點,直接将抓壯勞力。
張澤負責寫跌宕起伏、引入勝故事節,許茂林負責寫韻律。
兩配得分默契,許茂林第次張澤作。
,就讓許茂林見識到張澤恐怖。
通判腦瓜子真太好用,這麼跌宕起伏,引入勝節,麼就到?
許茂林每到個趣節,就忍拍案叫絕。
但,張澤喊寫戲文韻律,就開始抓撓腮。
,除飯、覺旁時間都寫戲文。
許茂林還借處理華沂縣公文,偷懶。
張澤語氣丢句,“放,這幾華沂縣事務,都由林師爺們幫忙管着,之也們處理。
解決事,們會來回禀們。”
張澤話都說到這個份,許茂林能麼辦,隻能乖乖寫韻律。
“茂林,先回等消息,等戲班子把這戲排來,本官帶着親自華沂縣。”
許茂林臉真誠笑容,“,官随時恭候。”
德慶班戲“打拐”,讓更歡聽戲。
源柔府今時同往,因此,府幾戲班子。
“榮,打聽打聽府幾戲班子,更适唱這戲。”
榮領命而,張澤伸伸懶腰,随即拿起這幾堆積公文。
“,這清班班主老實本分,剛從嶺陽府慕名而來。”
張澤仔細榮調查到況,“便這,把班主喚來。”
清班今正好唱“打拐”,“賀班主,通判請。”
賀允疑惑,讨好:“差爺,們都本分營,通判喚何事?”
衙役臉帶着笑,“賀班主,别慌,好事。”
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