歡今讀《詩經》，讀《學》，這就屬于沒計劃讀書，到頭來，麼都沒記。”

“若話，會确自己書經裡幾本沒讀透，麼就會制定計劃，幾讀本書。”

張牛聽得很認真，“澤哥兒，科舉事沒麼訣竅？”

張澤馬就張牛今為何會問讀書訣竅事。

“伯，科舉事，說沒訣竅，們肯定信。

但，以誠實說，科舉事，确實沒麼訣竅，隻些巧。

例如，考縣試，縣令題況，就需解解縣令歡麼樣文風。

曉縣令歡文風，縣試時就以此基礎往縣令歡文風湊。

缺些靈性，伯回以們提提，别回頭們鑽牛角尖。”

“好好好，回就們說。”

張牛向張澤請教讀書訣竅，個都放松來，飯都用半碗飯。

張牛認識字，怕自己忘張澤所說，又央求張牛把張澤所說寫來，回頭好帶回給青哥兒泉哥兒。

張牛自然沒應允理，張牛：“還弟福氣，雖然隻澤哥兒個孩子卻這般争氣。”

“哥裡話，桐哥兒們兄弟也很好。桐哥兒孝順，青哥兒、泉哥兒都童，就算們後再考科舉，憑着能讀書識字都能混飯。”

張牛話糙理糙，張牛用力點點頭，“這個理。”

随即又歎氣，“唉，隻瞧着桐哥兒模樣，像認準理，定考個童般。

娘私都勸次，偏這孩子認理，聽。”

張牛勸：“裡如今景，桐哥兒讀書便讓讀。

裡讀個讀書子輩，咱們臉都。

正所謂獨難成林，張隻澤哥兒息啊，桐哥兒、青哥兒、哥兒們都息，咱們張就真正起來。”

界随着時間，接觸界等都會得到發展。

“現就希望青哥兒、泉哥兒能秀才，這樣，就現，也能瞑目。”

張牛難得提聲音，“哥，說麼呢，這話興說。啊，就等着享福吧。”

兩兄弟唠半宿，才。

張牛兄弟帶幾車東過來，其乏秦氏等親熏制臘肉、臘雞等。

這些東耐放，但能見潮，等放幹爽方。

王氏指揮着，把這幾車東，分門别類放好。

張牛帶着兄弟門逛源柔府，又帶着們自鋪子、就連張清彤開興繡坊都沒錯過。

張牛、張牛、張牛長界，從開始麼都奇，到現能夠泰崩于而面改。