似乎因為血脈緣故，聖子陳辭面表現分溫順、乖巧，眸滿敬仰之，管後者說麼都點頭同。

陳辭頭疼：“，直點頭會嗎？給來遍。”

聖子終于搖搖頭。

陳辭無語，像面對個認真聽講學渣。

認真聽嗎？

聽。

會嗎？

會。

态度無比誠懇，但就記學會，讓抓狂又無奈。

蘇蓉調好态，見狀，毛遂自薦：“福音，試試？”

“，試試吧。”陳辭讓開毫猶豫。

覺得再教自己會變輔導功課長，很難能忍揍夥。

蘇蓉接教育之事，其實就兩件事。

，陳辭傳時，聖子及時通黃鹂們。

，黃鹂等事禀報時，聖子配發起緊急求援。

者進度尚，陳辭配着傳訓練幾遍就學會，麻煩後者，沒恐懼時，聖子完全該麼發起求援。

實驗半，最終蘇蓉利用“堂”對聖子進催眠，方才成功次，也讓其脫力昏過，隻能等以後再進次嘗試。

陳辭回歸，聖子現讓永鳴領層既興又好奇。

興于通訊問題解決，以後與未來必再限制于季度交流模式，們以自由控制傳送時間，也能實現資源效互補。

例如如果再需炸彈原料，陳辭以将清單提傳過，等福音社收集齊全再開啟特殊任務取回。

而福音社如果需幫助，也以發起緊急求援，必再苦熬等待，物資更别說，以後“堂”會再斷貨。

好奇則各同，好奇聖子，好奇未來世界化技術。