陳辭主堡樓到負責指揮搬遷約瑟夫。

巧，負責物資張成、負責事李政位副院長也，聚起讨論着。

“探讨麼？”陳辭好奇。

聞言，衆紛紛禮問好。

“領主您來正好，們讨論學員作排。”約瑟夫。

似乎見陳辭理解，解釋：“按照領現法律，滿歲領民将結束學業，根據能力分配作獲取貢獻點。

現學員半超過歲，但們學業卻沒完成，柔爾副院長希望領能給予們時間完成學業。”

陳辭聽到這裡就麼回事。

亞特伍德學院入學需進法術資質檢測，檢測段研究過，主檢測精神力強度。

由于對學員齡沒限制，招時間區域也固定，所以學乏歲者。

再加法術修周期長，學院般會勸退學，這就導緻些學紀真很。

“把學員檔案給。”陳辭。

李政馬将統計檔案冊遞過。

柔爾旁解釋着：“學員部分因為資質略差修，部分入學時間，但們都很努力，學習态度非常好。”

陳辭速翻閱檔案冊，見到統計表奇怪：“學院現千百餘，超凡階隻百？刨除教，學隻來？”

這比例顯對，亞特伍德戰區世界頂級學院，資源、師資非常豐，學也優選優，隻這麼點底蘊？

“領主，部分學員畢業後都會返回自己族或者國，而且破滅夕，學院派數位階教帶百優秀學員往獸王國參與決戰。”

巴德見誤會，忍辯解起來，學院這麼殘廢，目處于精銳盡狀态。

陳辭嗯聲繼續翻閱，點查學入學限，索片刻決定：“以入學限為标準，以給予畢業，讓們自由求職，以繼續留學院學習，直到期滿。”

見柔爾還求，幹脆：“如此資源供給還未結業，們能适法師這條，領其超凡職業，放們到社會嘗試其未來吧。”

巴德拉柔爾，體微傾，禮：“遵命，們會與執政官處理好。”

其實也些浪費資源廢物，資質差但膽，點風險冒就靠學成才，夢。

陳辭颔首鼓勵：“所教以繼續任教，領也許适齡兒童，約瑟夫，将領教育崗待遇跟解釋清楚。”

“領主您放，已經全部詳細告。”約瑟夫領對教育視，自然努力留這些現成老師。