陳辭希望自己種戰争法術，如果真，絕對之。

“對戰争法術興趣？”

鄧普斯驚訝陳辭，介紹：“戰争法術通俗說常規法術放版，利用超凡材料構建法術符文，通過接能源供能釋放。

缺點很，隻能用于防禦，造價，耗能。

優點很純粹，法術作用範圍。

辦公裡相關資料，興趣稍後以翻閱。”

陳辭說聲好，成把握所謂戰争法術就符文陣或者符文陣簡化版，沒到老狐狸還個研究能。

問：“柔爾，學院建這孤島，附麼特殊資源嗎？”

柔爾識望向鄧普斯，這能說嗎？

“告訴，遷移能能帶能力。”鄧普斯。

柔爾這才：“學院建這裡主因為主堡靈潭，飲用潭冥效果更佳。

還觀塔附處于空間點，以建造元素池，隻破滅導緻空間變化，元素池已經損毀。”

“又項收獲。”陳辭嘴角含笑，繼續問：“島附魔物很嗎？”

“這點來說吧，柔爾對此并熟悉。”巴德開解釋：“切斯特負責學院防禦，經常與魔物打交。”

“以。”

“附量魔物，由于底作戰困難，們直沒很好清理辦法，過部分物沒智慧野獸，倒也會岸襲擊。”

說到這裡巴德話鋒轉：“隻支爪魚魔物勢力，但量階魔物，們還定智慧，懂得配島襲擊。”

鄧普斯，見其沒阻止，點強調：“們首領階魔物，實力強，曾次擊沉王國數艘。”

巴德還點沒提，學院于階魔物之，裡面就朋友、學徒。

“階魔物。”陳辭饒興趣叨句，：“院長跟魔物交過嗎？”

“當然，夥很聰，像普通魔物樣瘋狂無腦，甚至智慧，懂得妥協暫避鋒芒。

次戰鬥後與也形成基本默契，島，所以學院防守隻能靠巴德們。”

鄧普斯蠱惑：“領主沒興趣，咱們兩聯應該以拿，階魔物都好東。”

學院物資如此緊張，些醜陋章魚得負半責任，之顧及學院好，臨麼也得氣。

“當然興趣，咱們稍後好好研究研究。”陳辭眸閃亮，階魔物必定能分解完美級階材料。

随後柔爾又将學院其信息詳細介紹，半交流令陳辭劉愛國等體解清楚亞特伍德現狀。

物資缺、魔物頻繁襲島，優秀學員陸參與戰争失聯系…

現狀佳、景堪憂。

“怪得們對于遷移抵觸強。”