鞏娟離開位置，到陳辭側面向衆，：“之跟領主提個建議，也應允，趁着都就唠叨兩句。

現學缺器材、缺場、缺老師，兩者領主會解決所以用捐款。”

陳辭忍揉揉子，确實很關注學況，印象直留沒幾個學會。

兩鞏娟來錢方才，現學已經百，這還很原麥穗居民職級到p，否則就破千。

據蓋亞統計，領未成千，按法律都應該進學。

鞏娟繼續說着：“需幫忙教師缺。

領識古樹，孩子們學習識非常容易，但如何運用這些識則需老師指導，尤其些危險超凡識。

領主同學推客座教師制度，諸位如果興趣，以到學兼職客座老師，将自己擅長教授給領代，當然，兼職也資。”

陳辭适時鼓勵：“沒錯，兼職以額獲得份績效資，所以後踴躍報名。”

識古樹，學根本用記背，相應識都以通過用識果掌握。

這就節省學習時間，學們隻需領悟消化即。

因此決定學習成績再記憶力，而領悟能力。

鞏娟跟陳辭說自己暢，利用客座教授制度開設各種專業課程，然後讓學自由選擇興趣方向，個性化培養。

領悟能力強以兼數科，差就專鑽研門。

歲學，打基礎，後個性化培養，之後最終成才率絕對比現代教育差。

老開鼓勵，場之自然紛紛表示回考慮考慮自己擅長麼。

鞏娟滿回到座位，就這樣能成，場最也會開門專業課吧，讓領主麼？

陳辭清清嗓子繼續：“執政廳執政官将由約瑟夫擔任，各位部長需配執政官作，推動領發展。”

此話，對此紛紛驚駭望向于淑，隻見面微笑、神平靜，沒丁點滿。

而這時第排約瑟夫也起向領主緻謝，又轉對所：“約瑟夫，很榮幸與各位共同努力，完成領主期盼，推動領發展。”

劉曉、蕭等者，沒絲毫遲疑，紛紛向約瑟夫發恭。

而艾米、李政等，也擠笑容，随流起恭賀。

領主既然宣布，說此事已經無法更改，除非自己打自己臉。

隻們，于淑領主夫嗎？這鬧矛盾還失寵？

盡管氛圍詭異，但片恭賀聲，執政官崗位平穩交接。

陳辭伸示衆回到座位，：“醫務部職能員暫時變。