“還好說至于，聽到剛才番悟，頭都。真，幹别事挺利索，麼修武笨成這樣？”

“概沒這方面賦。”

“賦？麻煩别侮辱這兩個字好好？”

“唉，算，跟講遍，好好聽着，記，隻講遍，沒時間浪費，馬就考核，别都努力，也得抓緊時間。”

“麼考核？”林無好奇問。

“才進宗門，關事。别問東問？跟說修武事，問起考核來，腦袋裡到底麼？再，别怪揍，開玩笑，剛好拿練。”

方奕彤認真講起功法線，林無默默聽着。

如果真講這方面識，應該林無講，方奕彤聽。

過，剛好以趁此解方奕彤對修武解。

方奕彤氣講半個時，見林無沒反應，禁問：

“聽嗎？”

“好像聽。”

“真聽？”

“沒。”

方奕彤拍額頭，顯甯願相信林無這答案，也願相信林無說“好像聽”。

林無自然都聽，但如果個初學者，個裡個會聽。

并方奕彤講對，而講超過初學者所能接受範圍，源于方奕彤對修武理解，已經達到定度。

所以，方奕彤并個善于教學好老師，畢竟沒這方面經驗。

但賦非常俗，尤其講解提到個理解，更體現這點。

“哎，講得這麼細緻，還聽，就怪得。反正該講都講，琢磨吧，求，隻能掌握功法運線，就滿。”

？這求……

林無古怪笑笑。

嗎，當初剛接觸武修時，僅用兩就掌握，刺激得師傅兩個裡都誇林無當資。

至于師傅當也兩掌握，就得而，反正兩個師兄聽到這話，即撇開腦袋望着别處，後來林無才，每當師傅負責任吹牛逼時，兩個師兄就這種反應。

此刻，林無古怪笑容被方奕彤到，頓時冒，腳踢林無屁股，斥：

“笑麼笑？笨得跟豬樣，還好笑，滾邊，給好好修煉，讓發現打醬油，别怪拳腳伺候，既然教會，就用拳頭，揍到為止，聽說拳頭能徒。”

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