“門給們把風。”闫浩，也，“但麼用必須得說。”

現裡還剩張文軒，宋盞，楊亞維葉真。

“這位……”次來張文軒記得宋盞說過，葉真補習老師。

宋盞麼介紹，葉真自己說：“秘書，算記錄員公證員，們用管。”

宋盞點點頭，張文軒說：“好，們就開始。”

張文軒從包裡拿份學起方案，遞給宋盞楊亞維。

楊亞維頭霧，幹脆放到邊，等着宋盞見。

宋盞将方案緻過遍，其幾點求比較确：

，企作應當按照企作統标準，注冊資本于w，學占股于。

，學資将以提供場、技術等資源形式，具體況視股權占比而定。

，學以提供于w特别扶持無息貸款，将分批次撥款，具體扶持力度視企業發展程度而定。

“沒到學對們這麼好。”宋盞激動。

“當然，這也徐長幫們争取結果。”張文軒說，“松，切都好說。”

宋盞，說：“這裡‘資場技術’指麼？”

張文軒笑：“這讓加麼？？”

宋盞又驚又：“所以，學真同将創樓都給們？機也給們？”

“哎，。”張文軒糾正，“‘給’，‘借’，所權還學，隻讓們用。”

宋盞笑：“個，個。”

楊亞維聽：“真假？個創樓都讓們用。”

張文軒說：“嗯，也個，層目還，麼儀器設備沒方放，目得先占用着。”

“層層以開放給們，過電費麼，得們自己。”

宋盞賴皮：“張老師，電也學資源，能放第條裡麼？”

楊亞維說：“就就，們資限，學得幫襯呀。”

張文軒，說：“們得好，學支持得越，占股越。”

這點宋盞已經好，公司期至關，學占股些，支持力度更，反而更好。

至于說公司，學占股對之後響，宋盞絲毫用擔，錢以後自己以創辦更公司，冰這種型背書，很事更好辦。