“創業？”傅伯昌稍稍點失望，來，宋盞這個紀創業，無疑投入另種“股”。

但傅伯昌沒像滬交所樣，開始勸宋盞創業。

“宋同學點閑着啊！”傅伯昌笑，“能告訴麼麼？如果商業機密，就聽。”

宋盞對方也興趣，于說：“學教。”

“學教？”傅伯昌沒聽過這塊能創業，“具體？”

宋盞也避諱：“正好，您也以幫參謀。發現補習場，補習老師很，部分老師私補習，但教育局嚴格禁止。”

“需求就場，于很學會請學教。但教門限，信息夠，而且學也時危險發。”

“目們起組建個學輔導團，專門學補習，牽線兼職學補習學。”

“因為支持，給們提供場，們就能夠進補習，現已經幾個，還持續擴。”

“根據預期，如果囊括個冰，預計能夠涵蓋學能達到萬，而覆蓋學則到萬。”

“……”

傅伯昌認真聽着，提問句：“目标為純粹這種類似介事吧？”

“。”宋盞老實回答。

“也像轉成教育公司，東方樣。”傅伯昌目敏銳。

“您說對，也。”宋盞歎對方獨到。

“？”傅伯昌能宋盞麼，但麼。

“擴張到全國，學用戶群體。”宋盞說。

“學用戶群體？”傅伯昌琢磨這個詞。

“對，學用戶群體，信息，互聯網。”宋盞說幾個關鍵詞，就再說。

傅伯昌已經能夠品宋盞野，也判斷這個否。

“您覺得如何呢？”宋盞問。

傅伯昌會兒：“隻能說，機會，而且方向準。但懂這種打法，這種由實向虛打法，美國邊得比較。”

傅伯昌說話針見血，确實，互聯網經濟就起源于矽。

“現到個階段？”傅伯昌問。