動作點！

哦，對，把甲胄脫掉，難們熱到暑嗎?

朕為幾畝，折損兩員将。

着兩個愁眉苦臉、哼哼唧唧哼哈将被趕幹活兒，崇祯帝臉抹煦笑容，然後轉向方以智，輕聲問：副欲言又止樣子，剛才話似乎還沒說完呢。麼其跟朕說嗎?

方以智吸氣，鼓起勇氣說：陛，學鬥膽問問，如果學能夠學好這些格物識，并得到院長以及諸位師長認，拿到陛您所說畢業證書後，否會像些通過正規科舉考試成為兩榜進士樣，受到陛朝廷用呢?

還最終隻會落個弄臣罵名呢?

如果真如此，學甯放棄學習這些識，選擇退學，埋頭苦讀書經，鑽研股文，科舉這條正統之。懇請陛成全！

聲音帶着堅定與決絕，仿佛已經好最壞打算。

崇祯帝微微皺起眉頭，索片刻後回答：方以智啊，為何會此擔憂呢?

朕設這科學院，正為培養更真才實學之。

隻用學習，将來必能所作為，又何必拘于科舉之途呢?

方以智聽皇帝話，稍寬慰，但仍些疑慮未消，于繼續追問：陛聖，學自然陛良苦用。

隻，如今朝臣對這些格物之學持懷疑态度，甚至視其為奇技淫巧。

學擔即便學所成，也難以得到們認與支持。

學還留着用之，為陛為朝廷報效。

崇祯帝笑笑，拍拍方以智肩膀說：必擔憂，朕自會為們撐腰。

隻們能夠真正掌握這些識并運用到實際，朕相信總，們會到格物之學價值所。

陛，這究竟呢?說到此處，方以智已然顧切徑直跪伏于。

崇祯注視着方以智，又掃視圈周遭農科衆學子們，這些學子們臉也都迷茫戚戚然。

崇祯這并非僅方以智疑惑，而全體書堂學共同迷茫所。

崇祯，此時若規模改動面科舉制度，恐怕會引發諸變數。

因此，原本寄望通過書堂這條途徑，精培育符自期望卓越才。

然而此刻，難題卻接踵而至。

崇祯固然充滿自信，但這些學們信卻開始動搖。

與界些氣風發、備受矚目兩榜進士以及子門來比較，們又算得麼呢?

至于未來程，倘若未能确制定成法律條文，亦或未得到皇帝頒布诏書确認，麼們否終将淪為如朝啟帝旁充任幫普通匠罷。

今來，必須得讓這群學們顆定丸才啊！

崇祯皇帝面帶微笑說：方以智啊，朕幾句話送給，同時也将朕最真實法告訴于。

妨觀察些科舉考試進士們，又能入得朕法呢?

今恩科闱，朕對其關注程度恐怕連武舉半都比。

等通這些問題之後，再加朕接來說這幾句話，

必就能朕對于們這些書堂學習輕學子們，究竟抱麼期望。

說到這裡，崇祯頓，叨句，得罪，梁啟超師，借用您幾句話，必您會怪罪。

紅初，其。

伏流，瀉汪。

潛龍騰淵，鱗爪飛揚。

乳虎嘯，百獸震惶。

鷹隼試翼，風塵翕張。

美哉郎。

無視于周圍驚訝神，們目仿佛震驚：聖竟然也寫散文雜記能力?

崇祯自然文抄公事，這幾句話已經夠。

接着說：們這些學，朕着極位。

旦學業成，比起些界科舉進士更為用。

時代已經改變，面廣闊世界才們應該關注方。

楊嗣昌！

微臣！楊嗣昌迅速掏已準備好本子，之已經将崇祯剛才發表段猶如說般言論記錄來。

收筆、本并回應動作如雲流般氣呵成。

起份诏書，轉交閣副署。

從今往後，無論書堂還科學院以及相關各類學府畢業，成績優異者直接進入吏部篩選，其待遇與甲進士相當。

除優等之學們，都擁項特權，就們能夠直接過縣試鄉試這兩個環節，參加位于京舉辦會試。

僅如此，這些學還機會被朕皇公司以及其所廷附屬機構優先錄用。

好，事概就這個樣子，先按照這個方案執吧，如果實際運作過程發現麼适方，到時候再修改調也來得及。

楊嗣昌遵照旨起告退，崇祯皇帝則将目轉向仍跪方以智，開詢問。

麼樣?

朕問，現裡否再到彷徨呢?

們否還擔程會正派、黯淡無呢?

方以智連忙叩頭謝恩：學承蒙陛龍恩浩蕩！

崇祯皇帝擺擺，示起，然後笑着說。

起來吧，把力氣留着，等會兒們還起割麥子呢。

畢竟還啊！

們說話往往會太顧慮。

此時，已然起并放事方以智展顔笑，開說。

陛，學絕跟您吹牛哦！

這些來，學直跟随徐院長擺弄這些農田。