朱茂盯着顧正臣，面嚴肅說：“修乃格物之本，若無修，則無格物，更能然至理。格物學院傳授過半解理，甚至以說，許理并非理，許弟子其然而所然！顧堂長，來告訴，沒紮實基，沒夯實基，這面搭建當真義嗎？”

基礎，爬再也枉然。

場風來，終将轟然倒塌。這虛時美好，并非長遠。

顧正臣将箭撿起來，輕聲：“說沒錯，格物學院弟子對于教導識，許确實隻其然而所以然，如何使用個個具，未必懂得為何。就以靖侯病痛來說，醫學院并清楚為麼切掉段腸子就以解決疾病。”

朱茂抓到顧正臣破綻，猛烈追問：“，這就格物學院！照此以往，如何能成事？懂其本源，其全貌，們便敢動，這簡直菅命！若由着們胡來，便會以萬物為狗任屠殺！”

顧正臣呵呵笑，反問：“敢問朱儒，太醫院救靖侯，醫學院雖理，卻掌握着種以救活靖侯法子，說救還救？”

朱茂張張嘴，些語塞。

說救吧，靖侯活過來之後說定踹自己。

說救吧，就等同于承認顧正臣與格物學院對，而自己之反駁顧正臣話錯。

顧正臣聲音舒緩，裡轉動着箭：“這世，探尋根本，掌握理固然，類發展之并條線，弄清楚理麼都種。需向紮根，窮理問，掌握本源。但也需向長，掌握同具、辦法，解決世間諸問題。”

“就以黃芩、柴胡這些藥來論，世其以清熱燥濕、瀉解毒，但誰為何會這種作用？黃芩、柴胡裡面到底麼成分，為何其藥裡沒這些成分，這個神秘成分到底麼？們個個窮理格物，請問，其之理？吧，藥為何以開藥，們菅命嗎？”

“這——就格物學院醫學院，雖然還為何切段腸子以救活靖侯，但，這樣能活命。這就格物學院理，格物學院！同樣，機械程院蒸汽機也如此，學院未必蒸汽以産力，以應用廣泛，但們定，這種具，許事都将改變。”

“們修格物問理，們格物用理，通過樣樣具，樣樣被證之效法子，更事。同，們以們，們們。至于誰能放異彩，誰能為國為民事，就朝廷所需。”

番長篇論，讓朱茂臉變得尤難，咬：“承認格物學窮理格物，隻偏門？”

顧正臣沉聲：“偏門還正統，定！們來隻能自己個盯着子格物，子裡理，但格物學院來，解子理，還如拿着尺子測量子以長，甚至還如挖點筍來得便捷。格物學院所追求，而物之，們唯格物，們唯物！”

王守仁，夥唯格物子幾幾夜，理沒來，結果來場病。空格物、唯，顧正臣來扼殺創。

創就需物，物特性，然後加以創造性組與使用。這也格物學院偏實幹、研究、操作原因。

朱茂認顧正臣話，兩反複辯駁。