“說正式旨，來無法拒絕。”張培開。顧正臣苦澀已，到格物樓堂長，沉對策，卻發現面個坑。

張确實奉旨任國子學司業，而就這件事發次，樂韶鳳就以體适為由請

“病假”，準備回休養幾個。朱元璋批準樂韶鳳請求，命張全權負責國子學事宜，并文書添句

“顧正臣為禮部儀制司主事”。儀制司，禮部司之，主事過正品，相對于顧正臣曾經官職來說，很起。

但這任命現命張主管國子學文書之，顯然所指。

張個聰，當到這份文書時瞬間就過來，皇帝這變着法子讓顧正臣參與到國子學改制之。

别禮部儀制司起，但隻其職權範圍就：儀制司分掌諸禮文、宗封、貢舉、學之事。

學之事，自然也包括國子學，甚至府州縣社學。朱元璋以這種極微妙、毫無波瀾方式，給顧正臣定權限，這也讓張遇事決時，以名正言順顧正臣商議對策。

張魄力确實比樂韶鳳強，也個敢于事之，任就發

“向格物學院學習”喊聲，然後監歡呼聲，推每連續休沐兩規定，打破國子學長期堅持每個初、休息兩規制。

僅這條，就讓無數監備受鼓，欣慰已。還些腦子好使站來答應，說麼

“逝者如斯夫，舍晝夜，豈能休沐以浪費時”，結果這些第就凍冒，也個沒品，半夜更将戶給拆……張召集國子學所監丞、博士、助教，沉聲：“格物學院将會兩後進次實驗，提議，們所往觀瞻。諸位莫放段，傲頭。張某并非向女婿，顧國子學尊榮，而向學問！學問格物學院，亦當求之！”

“麼實驗？”助教達善問。張掃過衆，嚴肅說：“顧堂長将實驗命名為‘無風無波、無帆無槳，自動航實驗’。”

“麼？”

“能。”阮為緊鎖眉頭。航，必然需動力。或風、或、或為，這麼都沒，麼能自動航？

張見衆議論紛紛，正：“麼，諸位以為顧堂長這樣實驗沒把握，故說來讓自己顔面掃嗎？莫以國子學學問格物學院，們樣，站格物學院門，皆無之輩。”