顧正臣辦，事實并所社學，而所，即縣社學。

隻過限于力與經驗，先期集資源主打造泉州晉社學，以期摸索夠經驗，樹個标杆，為後續社學建掃清障礙。

李烈聽許久，才顧正臣用，說到底就将戶社改為縣社或未來縣社，集吸納适齡孩童入社學。

顧正臣個簡單社學，而很個社學疊起，形成個社學，其陵國子學差。

以國子學模式來辦理社學，雖說諸問題與困難，但李烈也承認，這種模式确實其好處，相對于過于分散、良莠齊、難以管無數社學，這種方式顯然助于保證教學質量。

王敬、杜佳支持顧正臣提議，最終定“晉社學，縣社學”規劃。

面對招攬先困難問題，顧正臣幹脆利索解決：“個貫鈔，評優，獲優先次個兩貫鈔，再請遍。”

李烈驚着顧正臣，連忙說：“這樣來，府衙鈔，怕隻招來個先，也百餘貫，評優之後，還會翻倍……”

顧正臣點點頭：“無妨，府衙鋪就，兩個鋪夠養社學先幾，就這樣辦吧，收之後府衙會再征徭役。”

李烈嘴巴張張，發現自己顧正臣談錢就個錯誤……

回到府宅之後，顧正臣總覺自婆娘些對勁，盯着自己，飯也盯着自己，這都躺，還盯着自己。

“邪？”

“夫君說麼話，妾聽到消息，誠伯于。”

“嗯。”

“夫君、、，直都夜空，還說些莫名話。妾當時覺，如今到誠伯期，後後覺，總覺夫君似乎笃定，誠伯就幾離開……”

張希婉回着些夜，夫君甯願困得打哈欠，也井裡夜空。

似乎，送。

顧正臣拉過張希婉，受着胸酥軟，閉：“，這隻巧。”

“當真巧？”

“自然。”

“好吧。”

“敢懷疑起夫君。”

“啊——”

聲突然滾滾而來，蓋過間裡聲響。

林帆擡起頭，着電橫空，濃郁雲似乎就劈開，隻瞬便将電閃給吞噬。

瓢潑驟然而落，很便積。

落時，甚至以激起微。

個時辰，沒半點歇兆頭。

咚咚！

沉悶聲響斷傳，林帆穿着蓑到門，喊：“何？”

“聶原濟求見顧府！”