顧正臣着壯觀成殿，驚歎，這宋代檐庑殿式結構，面闊間，進間，用根柱承托，其根柱子盤龍檐柱。

用說，這宋時傑作，宋朝廷，泉州府學估計也沒這麼臉面……

顧正臣瞻仰着孔子，歎息：“衛敬止，泉州府學還員？”

衛敬止頭：“沒。”

“教授呢？”

“。”

“訓導呢？”

“也離開。”

顧正臣向衛敬止，指指孔子像：“偌泉州府學，就這孔夫子幹這裡守着成？”

衛敬止敢說話。

泉州府學沒，這慘現實。

這種況現并能全怪到府衙、蔔等，說到底還老朱罷科舉引起後遺症。

泉州府屬于福建省，個福建省教育平遠遠比兩浙、、應府及其周邊等，換言之，就科舉照樣考，泉州府都未必能考幾個舉，但還些希望，朝廷罷科舉之後，希望就徹底破滅。

沒希望入仕，誰還背書經。

麼孔夫子，麼孟子，統統管，改另尋才正事。

于這種理，加府衙作為，方貪官污吏太，教授長期缺員，訓導作為，種種原因加起，泉州府學就散。

嗯，還剩兩個負責清掃落葉，打掃衛老。

顧正臣些頭疼，：“府學訓導晉？”

衛敬止，點頭：“位訓導名為李烈，居門筍塔附。過此脾氣甚好，教導起來極嚴厲，動辄打員。”

顧正臣歎：“嚴師徒，孔夫子還罵弟子‘朽雕也，糞之牆圬也’時候，打沒打過弟子并清楚，但言語責罵。隻能教好弟子，管打還罵，都以用。”

對待教育這塊，顧正臣認為先嚴厲點，适當體罰沒麼太問題，自己時候也挨過老師筆頭、闆擦、戒尺，沒老師當嚴厲約束與管教，自己麼能聽得進，學得進？

最怕就老師打敢打，罵敢罵，管敢管，到這種步，教育基本就進入胡同，沒。

顧正臣準備将李烈請來，将些離散員回來。

府之沒府學麼，說來豈丢？

教育能丢，丢教育等同于丢文化，丢文化豈個泉州府都粗……

文教屬于府政績考核容，個視文教府格。

怕老朱科舉，該辦教育還得辦，反正科舉也直着，之後，科舉之還會打開。

就顧正臣籌劃解決府學問題時候，艘艘福現福建，帆兜滿風疾馳而……