“癡。”

顧正臣直言。

“說麼？”梁貞頓時發，喊：“粗鄙之輩，這裡東宮，豈能容如此放肆！殿，若将趕，等臉蒙羞啊。”

朱标陰沉着臉，很滿。

李希顔站來：“若覺蒙羞，以自離，今太子設宴招待，共議教育之事，卻屢屢敢聒噪刁難，作為太子賓客，還半點儒雅之風，君子之德嗎？”

梁貞着李希顔，憤卻敢發作，這位先連藩王都敢揍，說，自己說得也會挨打……

宋濂着顧正臣，欣慰笑起來：“倒給們條教導之，後先教導，完全以将容寫紙張之，以字書寫，懸于堂，引弟子共讀、共識、共學、共記。如此好辦法，老朽為何從未到過。”

朱标慚愧已：“宮懸挂字畫，孤也沒過，這種方式也用于文教之事。”

顧正臣擺擺：“以字書于紙張之，這種方式宮廷部尚，但對于句容、民間，極當。須，這紙張成本，長此以往，尋常先負擔起。”

窮苦讀書練字，輕易會使用紙張，而子裡練字，隻交課業，默寫篇文章，寫作等況，才會使用紙張。

先也都窮酸，個個固窮氣節得很，們裡紙張限，張紙讓們寫幾個字，這們命，縣衙若這筆錢，也未必扛得。紙張代初期，依舊屬于輕奢産品，遠遠到“鋪張浪費”步。

“若如此，該如何？”

宋濂詢問。

顧正臣笑笑：“以來闆，漆為，然後筆書寫，寫完之後，用刷子刷，複使用，幾而壞。這種東，稱之為闆。”

“闆？筆又麼？”

宋濂追問。

顧正臣解釋：“筆主，将其塑造為指粗長，拿，以輕易書寫。滿宋師與太子，句容匠作院已經趕制闆與筆。”

朱标恍然：“孤起來，書信裡提到過這兩樣東，隻當時夾些事之，孤也沒留，現來，就準備。”

顧正臣連連點頭：“匠作院匠也需糊，這闆與筆雖沒麼技巧，但勝奇，臣準備将其賣給國子學，呵呵，換些許銀錢。”

“拿學問東換錢？”

宋濂視，胡須無風自動。

顧正臣後退步，正：“宋師，句容縣，後站着萬餘戶百姓，為們能飽飯，用這些學問東換錢，真妥嗎？”

宋濂見顧正臣嚴肅，索番，拱：“倉廪實而禮節，而榮辱，為縣，确實應該将百姓飯問題放首位。此事得對，老夫錯怪。隻闆、筆事關文教業，否願割舍？”

顧正臣向朱标，長說：“其實，闆也好，筆也罷，這些都太子吩咐打造，切都太子功勞。後闆、筆推至國子學、府州縣學、各私塾，應将太子功勞銘記流傳。”