千學子真很嗎？

後世學學普遍都過千，些甚至接兩千，擱沒理弄來，隻解決好宿問題，其都好說。

而宿問題歸根到底錢問題，受益于老郭雄底貢獻，縣衙時期缺錢，拿個千貫打造句容初等學院，支撐學院運作，并算難事。

何況句容織造院、裁縫院積累超千管理經驗，嗅覺靈敏商又帶來豐富貨物，糧缺，肉蔬菜雖然數量些，樣式，但談缺，餓着孩子，何況來句容百姓也會增加養殖、蔬菜種植。

顧正臣着臉擔憂，接連反對劉桂、孫統，笑：“千學，個耗費糧折百，以句容糧價來算，隻需百貫，兩千百貫錢。加其耗費，來會超千百貫錢。”

“沒錯，這筆巨款。但這筆錢并非完全由縣衙，句容戶、富戶，也會捐資部分。孩子入學院讀書，自能完全免費，最起碼孩子飯，父母總還給個半以。另，佛門、觀，裡也以讨點過來……”

劉桂着自信顧正臣，就打定主化緣。

若長願孩子糧，這倒以節省筆巨開支。戶、族曆來幫助方教化習俗，每圈，個百貫以成問題。

至于佛門、觀，好說，過縣尊與佛門關系錯，每從佛祖裡讨點錢，來佛祖會吝啬，清裡就好說，縣尊剛拆們清真觀裡……

過林林總總算來，學院每成本還以承受，縣衙征次規模徭役，錢就省來。

劉桂顧正臣說完，問：“縣尊辦學院，招募千名學子，或。然個問題，千名學子，誰來教導？與孫訓導拼命，怕也教導過來千名學子。”

顧正臣微微點點頭，兩步，沉聲說：“民間博學者，請來。句容夠，就陵招募，先能缺，至需名。另，先招募應拘于書經儒士，還以請來精通籌算、兵法、匠作、繪畫、射箭等學問先。”

“呃，這……”

劉桂些。

顧正臣抛條件：“先教書，個兩貫錢，糧另算。”

劉桂、孫統激動起來。

當縣學宮教谕、訓導，每個才領糧，養糊都難，若員偶爾送點豬肉、糧當“束修”，怕餓。

若縣衙願給個兩貫錢，說麼都得幹。

“倒認識些故，就能否說動，罷，寫幾封信試試吧。”

劉桂笑起來。

孫統仰着頭，考自己應該拉誰過來幫忙适。

顧正臣着縣學宮，吩咐：“句容學院，就建這縣學宮吧，向擴建，建、課堂。至于縣學宮，便遷至郭個院裡造吧，朝廷再開科舉，恐怕等個，時半會留着縣學宮也沒用處。”

劉桂些錯愕，連忙問：“縣尊，未來朝廷還能開科舉？”