、社會認發展方面

、覺發展

個時孩子以較好覺能力，以認周圍景物聲音，能到離自己面部——米物體。面這些方法對覺發展較好幫助。

（）孩子願臉，或顯對比圖案，父母幫孩子此類事。但也能距離、長時間盯著孩子，謹防雙被迫向內斜視，增加對風險。

（）對孩子說話，同時主動引導轉動球甚至頭部，也就辦法讓孩子尋聲音來源，以促進各類神經元發功能性聯係。

（）孩子腦發育迅速，急需富含營養物，所以喂養必須全候，按孩子需決定進次數。

（）父母抱起孩子，與進視線交流，但注遠交替。

（）母親給孩子喂時，用輕柔之語與之交流，既讓孩子認得媽媽臉聲音，又全面促進腦發育。

、社會發展

個時孩子依覺、嗅覺、覺、聽覺視覺，會與周圍世界形成聯係。這種覺聯係就社會發展開始。以方法利於孩子社會覺發展。

（）父母通過積極照方式，讓孩子到們對愛。

（）滿孩子對物需建全第信号。孩子咂嘴弄舌聲喊叫，或以某種特別方式哭泣，就告，餓，馬給喂點好。

（）孩子哭很直爽，麽需換尿布，麽對“餓”發個脾氣，父母及時關照，

（）個孩子會發各種聲音來表達自己需。例如，很時候因為抱抱而哭泣，這時盡力寵愛，以此幫孩子建關於“愛為”方面覺。愛對終健康很。

、體育發展

個時孩子，體逐漸適應力環境，以段能效促進覺發展。

（）孩子動作變得更自發性，對擡頭技能表現欲。俯臥時，長對孩子提擡頭方面所努力，及時給予確表揚，比如“這次頭擡真，好樣，再來次”，同時還用親切拍打體表示鼓勵，這種體語言對交流遠勝於語言。

（）孩子清時間增加，俯臥玩耍時間也延長。長鼓勵孩子練擡頭動作，既助於發展頸部肩部肌肉力量，還能防止孩子頭部長平。

（）孩子頭部力量還很脆，數時候需別幫助，所以適度傾斜子讓孩子趴胸部，協助擡頭練習，目加強頸部力量。