歡樂總會染。

孩子健康發展更如此，活潑所引起愉悅，總會時時掛全每個臉。如今，姑姑、姨姨、姐姐、老爹等眾正陸續加入到，逗孩子玩耍陣營。原本昨進注力訓練，隻能推到期進。

午，班回到，到老爹老媽廚飯，就轉進。到妻子，正用歡神，清晰維，熟練法，逗著孩子肢玩耍。

“這樣玩耍對！”說。

“扯淡，這樣玩耍就對，這樣玩耍就對，”妻子沒好氣說，“爸嫉妒咱倆，們玩比好。”

“這樣玩耍，若兒期對（周）。但對個後孩子就待商榷，”說，“現時間緊，與說，趕給注力訓練。”

今氣超棒。先把子打開縫以加空氣流通。然後，從抱起孩子將仰臥放到發，這樣既利於注力集，也進步靠真實自然環境。

第項訓練，教孩子抓指，秒x組（各次）間歇超秒。

把放到離孩子約厘米處。“這爸爸指，”待孩子神集到指，說：“請用抓爸爸指，”緊接著用另支，掰開握指，說：“秒、秒、秒，時間到。”

第項訓練，教孩子把自己弄到面，秒x組（各次）間歇超秒。

“這，”待孩子神集到自己，說：“請把放到面動。”這樣，用拖著到面，說：“秒、秒、秒，時間到。”

“這丟丟到，”妻子說，“這分鍾全、說，孩子根本會，這麽，腦子根本沒個反應，盡瞎浪費時間。”

“咋瞎浪費時間！”說，“這些來，氣球、指臉速度？”

“。”妻子說。

“些就覺神經起作用，”說，“現孩子進入覺神經發育階段，也就讓抓氣球、抓指抓臉動作，這比‘’難得。”

，進步解釋說：“這好比，公到方車輛亮起刹車燈，此時就腦接受到‘覺’信号；如果同步減速操作，說腦具良好‘覺組織’功能，也就對危險良好預判；如果面對緊急況憑經驗化解，說腦開車方面對‘辨認與識別’很智能。反之，說覺——覺——操作這神經係統功能好。孩子個時，開始進入‘覺’神經發育階段，所以必須訓練段融入。”

“給解釋，好像聽，其實裏還犯嘀咕，這徹底！”妻子說，“今午點繼續訓練孩子。”

“，這種度集注力訓練會引發腦度疲勞，”說，“即使們現訓練運動員，每周最——次，每次超過分鍾。”

此時，老媽好飯菜，正準備向端。

“今後飯，把也抱過，讓適應環境。”說。

“太，決能驚到。”老媽堅定說。