（滿臉興奮，拿着疊資料）：“嘿，投資，算把盼來！請，今必須跟好好聊聊這托班項目，絕對穩賺賠！”

投資（微微點頭，神平靜）：“先别着急，也研究初步方案，還疑問。就先從師資這塊說起吧，給詳細講講老師薪酬麼設定。”

（自信滿滿翻開資料）：“沒問題！咱這老師班時間周到周午點到點，周雙休，時間排很理，既能保證作，又響們休息。資呢，采用保底加提成模式。保底資元，老師帶學以，每個學提成元；帶，每個學提成元

，個就拿個。”

投資（皺皺眉頭）：“聽起來點複雜，個老師最能帶學呢？還，這提成保底資，實際運營，成本波動會會很？”

（稍作考，認真回答）：“目初步規劃個老師最帶個學。成本這塊，其實還好。學，老師拿保底資，們能控制成本；學，老師拿提成，說們招況好，支點也值得，畢竟收入會更。”

投資（輕輕敲敲子）：“，再說說租。說租個元，這場位置面積麼樣？能容納學？”

（睛亮，比劃着）：“這場位置太優越，就學附，接送學特别方便。面積平，按照規劃，能同時容納個學課活動。”

投資（微微點頭）：“位置确實，學收費呢？個錢？”

（興奮說）：“們按收費，元。個按個作算，個學全勤，個就元。”

投資（拿計算器算算）：“來算算成本收益。先算老師薪酬，假設個老師帶個學，提成x

=

元，肯定拿保底元；帶個學，提成就x

=

元，還拿保底。來期學，老師薪酬成本就固定元個。打算先招幾個老師？”

（考片刻）：“期打算先招個老師，這樣最能容納個學。”

投資（邊記錄邊說）：“老師薪酬成本個就x

=

元。加租元，固定成本個就元。再算收入，假設這個學都全勤，個收入就x

=

元。起來利潤挺，但這最理況，實際能學呢？”

（點好笑笑）：“期肯定沒這麼，預計第個能招到個學就錯。”

投資（皺起眉頭）：“收入就x

=

元。減元固定成本，利潤隻元。這還沒其成本況，像教學設備采購、電費、教材費這些，都還沒算進呢。”