每從點半便掙紮着起，點匆匆門，點半準時投入到緊張作，常常忙就到點半。

這樣強度作息讓俱疲，此刻頭暈，滿對這種活狀态無奈與困惑。

聽聞位師對活養着刻見解，懷着渴望得到指引，往拜訪師。

踏入師甯靜居所，周彌漫着種平氣息。

師正庭院凳，神态悠然。恭敬向師禮，臉難掩疲憊之，說：“師，如今活實太辛苦。每點半起來，點門，點半班，直熬到現點半，累得頭暈。這樣子讓覺得俱疲，卻又該如何改變，您能幫幫嗎？”

師微微皺眉，目透關切，示，緩緩說：“孩子，聽所言，這樣作息作強度确實讓難以承受。長期處于這樣疲憊狀态，僅會響作效率，更會對體造成極損害。先說說，這份作為麼會讓如此忙碌，作任務過，還其原因呢？”

歎氣，無奈說：“師，方面作任務确實比較，很事需處理，而且時間都比較緊迫。另方面，也努力好作，讓領導同事失望，所以總盡能承擔些任務，結果就把自己弄得這麼累。”

師輕輕點頭，說：“進值得肯定，把作好好事，但也注勞逸結，能以犧牲自己體健康為代價。體革命本錢，隻擁健康體，才能更好追求事業活。嗎，過度勞累會引發很體問題，比如免疫力、分泌失調、腦血管疾病等等。所以，們必須視這個問題，到保護體方法。”

急切問：“師，您教教，該如何這樣忙碌作保護自己體呢？”

師索片刻，說：“首先，從調作息時間入。雖然作時間比較固定，但限時間裡，們以盡量提眠質量。每盡量保證充眠時間，即使能，也注眠度。以聽些舒緩音樂，泡個熱腳，讓自己得到放松，這樣助于提眠質量。另，午如果時間，怕隻憩會兒，也能讓午精力更加充沛。”

認真聽着，說：“師，眠很，時候作太忙，回到還很事處理，很難保證充眠。還其方法嗎？”

師接着說：“就注飲調理。忙碌作，很往往會忽略飲性，随便點餐或者零就應付過。但這樣飲習慣對體非常好。應該盡量保證餐規律，餐營養豐富，包含碳化物、蛋質維素等；午餐餐葷素搭配，些蔬菜果，油膩辛辣物。另，作間隙以适當些健康零，比如堅果、果幹等，補充能量。”

點點頭，說：“師，，飲确實很。作過程，總着，很時間運動，這對體也好吧？”

師語長說：“，長時間着動會導緻血液循環暢，肌肉僵，還能引發頸椎、腰椎等問題。所以，即使作再忙，也抽些時間來運動。以作間隙，每隔段時間站起來活動，伸展體，些簡單運動，比如頸部轉動、腰部扭轉、踮腳尖等。也以利用班時間，選擇步段或者爬樓梯，增加運動量。如果條件話，每周以排幾次專門運動時間，比如步、遊泳、瑜伽等，這對體健康非常好處。”

接着問：“師，除作息、飲運動，還其方面需注嗎？”

師回答：“當然，理健康也容忽視。長期作壓力疲憊很容易讓産焦慮、抑郁等負面緒，這些緒也會對體造成良響。學會調自己态，保持積極樂觀緒。當遇到壓力困難時，以朋友、傾訴，或者通過聽音樂、電、閱讀等方式來緩解壓力。也以培養些自己興趣愛好，讓自己作之餘能夠到樂趣放松方式。”

慨說：“師，您說得太對，最确實覺壓力很，緒也太好。作，該如何提作效率，避免讓自己這麼累呢？”

師微笑着說：“這就需理排作時間任務。以每幾分鐘時間，列當作任務清單，按照性緊急程度進排序，先處理且緊急任務，然後再處理其任務。這樣以避免任務混亂無序，提作效率。另，學會拒絕些必任務請求，讓自己承擔過作壓力。同時，善于利用具資源，提作自動化智能化平，減繁瑣操作。”

認真考着師話，說：“師，，會努力按照您說。時候作環境也會響狀态，比如辦公噪音、線等，該如何應對呢？”

師說：“以盡量優化自己作環境。如果辦公噪音比較，以使用噪機或者選擇個相對靜角落作。線好話，以調座位位置，或者使用适台燈。另，保持作環境潔舒适也很，這樣以讓更加愉悅，提作效率。”

站起，恭敬向師禮：“師，謝您悉教導，讓忙碌作如何保護自己體。定會努力調自己活作方式，讓自己更加健康、樂活。”

師微笑着點頭，目送離開。