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《四合院:開局一把槍,禽獸全發慌》第696章 了不起(第2頁)

柱、許秦淮茹再次聚起,交流各自公益事業收獲悟。何說:“公益事業讓美好力量。努力雖然微,但卻能給些需幫助們帶來希望。”許茂點頭:“沒錯,繼續努力,斷創進步,為社會貢獻。”秦淮茹微笑着說:“故事還繼續,相信,隻們堅持懈,就定能夠讓這個世界變得更加美好。”

特殊教育學,何着孩子們職業技能精彩表現,滿欣慰。決定趁熱打鐵,進步拓展孩子們職業發展

柱召集老師們開會,說:“這次職業技能賽讓孩子們潛力,能滿于此,麼為們創造更機會。法嗎?”位老師回應:“何長,以聯系些企業,能為孩子們提供實習機會。”何亮,說:“這個主好,主動擊,為孩子們争取更資源。”

,何柱開始處聯系企業。品加負責交談時,何柱說:“您好,特殊教育學長何柱。們學孩子們烘焙方面很賦,問問您否能為們提供些實習機會呢?”負責些猶豫,說:“特殊教育學孩子啊,們能能适應環境呢?”何柱趕緊說:“您放孩子都很努力,也很紀律性。們會老師陪同實習,絕對會給您添麻煩。而且,這對孩子們來說個非常寶貴機會,以學到更實際操作技能,為将來職業發展打基礎。”負責會兒,說:“好吧,以先試試。如果孩子們表現好,以考慮長期作。”

回到學,把這個好消息告訴孩子們。說:“寶貝們,品加廠願們提供實習機會哦!這們展示自己好機會,好好表現。”孩子們興奮歡呼起來。

實習過程,孩子們非常努力,認真學習每個環節。何柱也時常們,給們鼓勵支持。次,何個孩子認真包裝面包,便:“寶貝,累累啊?”孩子笑着說:“何老師,累。歡這裡,能學到好呢。”何柱摸摸孩子頭,說:“真棒!們都最棒。”

與此同時,許智能環保能源監測系統推廣也遇到挑戰。競争對産品雖然性能如許系統,但價格優勢顯,吸引些客戶。

茂召集團隊成員開會,說:“,現價競争對以待斃。辦法突優勢,提競争力。”位營銷員說:“許總,以加強品牌宣傳,強調系統質量性能。”許茂點頭:“這個主錯,但們也考慮成本,提性價比。麼好建議嗎?”位技術員說:“許總,以優化産流程,提産效率,這樣成本。”許茂說:“好,就趕緊動起來。保證質量成本,提競争力。”

優化産流程過程,許茂親自到産車間視察,與們交流。說:“辛苦們現優化産流程,提效率,成本。這對們公司發展非常,希望積極配。”們紛紛表示會努力作。

經過段時間努力,許公司成功優化産流程,成本,提性價比。産品再次占據優勢。

業會議分享自己經驗,說:“場競争能隻價格,更質量性能。斷創,優化産流程,提性價比,才能。”台聽衆們對許發言紛紛表示贊賞。

而秦淮茹社區庭教育互助計劃,發現教育孩子方面些焦慮緒。決定組織理輔導講座。

秦淮茹講座通:“各位長們,教育孩子過程能會遇到各種問題,産焦慮緒。讓起參加理輔導講座,學習如何緩解焦慮,更好陪伴孩子成長。”

講座現場,秦淮茹邀請位專業理咨詢師為長們授課。理咨詢師說:“長們,焦慮很正常,但如果過度焦慮,會對孩子成長産負面響。學會調自己态,用積極方式面對問題。”長舉:“老師,孩子學習成績好,麼辦?”理咨詢師回答:“首先,認識到學習成績并衡量孩子成功标準。每個孩子都自己優點潛力,善于發現點。其次,孩子起制定學習計劃,幫助們提學習效率。最後,給孩子信任鼓勵,讓受到支持。”

講座結束後,長們紛紛表示收獲很長說:“今講座讓能把自己焦慮傳遞給孩子,學會調自己态。”秦淮茹微笑着說:“孩子堅強後盾,用平陪伴們成長。”

随着時間推移,何柱、許秦淮茹公益事業越來越受到社會關注支持。故事激勵着更加入到公益事業來。

特殊教育學,何柱收到封來自位企業信。信說,被孩子們努力堅持所動,決定捐贈批先進教學設備,支持學發展。

柱非常動,刻回信表示謝。回信:“非常謝您慷慨捐贈,您支持将為孩子們未來帶來更希望。們會用好這些設備,為孩子們提供更好教育培訓。”

企業來到學,親自把捐贈設備交給何柱。說:“何長,很佩堅持。這些孩子們需幫助,希望能為成長貢獻份力量。”何柱緊緊握企業,說:“您善舉将改變孩子們命運,們會永遠銘記您。”

智能環保能源監測系統推廣,許茂接到個來自國訂單。這個訂單僅數量,而且,對許公司來說個巨挑戰。

茂召集團隊成員開會,說:“這個訂單們公司發展機遇,全力以赴,确保按時質量完成任務。?”團隊成員們齊聲回答:“!”許茂說:“好,制定詳細産計劃質量控制方案,确保每個環節都差錯。”

産過程,許茂親自監督每個環節,确保産品質量。次,發現個部件質量求,便求返說:“絲毫馬虎,質量命線。對客戶負責,對品牌負責。”

經過全體員努力,許公司按時完成訂單任務,産品質量也得到客戶度評價。客戶表示,以後會繼續與許公司作。

公司慶功會說:“這次訂單成功完成,離努力繼續保持這種拼搏精神,斷創,為客戶提供更好産品務。”

社區庭教育互助計劃,秦淮茹發現親子溝通方面還空間。決定組織次親子溝通訓練營。

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