回到國際學，李智浩測試已經完成，結果非常理。

除鷹語還湊之，其學科基本都及格，按照副長說法，李智浩目學習能力隻級平。

林世靈雖然理準備，聽結果之後也些難以接受，問：“該麼辦？”

副長：“建議讓留級，暫時先跟着級學習，否則學習進度跟會産厭學畏難緒，響到孩子未來發展。”

李睿也：“铧國句古話叫欲速則達，智浩基礎太差，強迫追趕學習進度并實際，還如點時間讓打好基礎。”

林世靈索片刻，無奈：“就聽們吧……”

接來林世靈為李智浩辦理入學續。

國際學采取全封閉制管理，學分為全寄宿制半寄宿制兩種。

全寄宿制學學習活都園之，教學宿環境非常優良，平時允許使用任何電子産品，周末參加學排各種遊玩活動。

半寄宿制學周末兩以回休息。

本來林世靈給李智浩選擇寄宿制，李睿建議改為半寄宿制。

“州時候，以周末陪陪。時候，以讓到裡，邵萱都以照顧。”李睿。

林世靈很理，對李睿分激：“太謝！”

李睿，放，定會好好幫調教熊孩子！

入學續辦理完畢，李智浩卻又鬧幺蛾子，活肯留學，哭抹淚跟林世靈。

于國際學門現滑稽幕，李睿拉着同樣抹淚林世靈往，李智浩被兩個保按着嚎啕哭，孩子肯學，還以為發綁架案呢！

回到車，林世靈控制哭起來。

李睿也這種時候慰沒用，隻能讓自己調緒。

哭分鐘，林世靈才啜泣：“李睿，說太嚴格？平時對照顧太，才會變成這樣？”

李睿還嚴格？再放松點，就該殺放！

過這種話隻能裡，嘴肯定能說，李睿慰：“世靈姐，其實每個孩子都像巧闆，碎片樣，關鍵樣拼。随亂拼話，隻能拼成像，如果精拼，就能拼成美麗圖案。現付所犧牲，都為讓智浩未來更美好，長之後定能夠理解良苦用。”

林世靈輕歎聲：“希望能理解……”

這期，李智浩周午放學之後，以回度過個周末。

周末這幾，李睿怕林世靈孩子，把程排滿滿當當。

隻惜李睿沒辦法州陪伴林世靈，得鎂國。

按照之排，《奔》從朝島回來後，會州再拍攝兩期節目，然後啟程往鎂國，分别部洛杉矶休斯頓東部奧蘭各拍攝期節目，完成全部期節目拍攝後，進入後期制作，并旬推全國觀衆見面。