李睿番話來，鄧主任識到長太好惹，語氣總算藹些。

“李先，也些急，希望長能夠配處理這件事。麥肯娜确實把迪頭打破，監控也拍到。”

“就給們監控吧。”李睿。

鄧主任攤攤：“好。”

監控，李睿抱着麥肯娜，聲問：“為麼打破迪頭？”

李睿也學會無緣無故冤枉個孩子，而且麥肯娜自己也承認，就說事确發。

隻李睿麼都無法理解，這麼漂亮愛乖巧懂事女孩，麼會打呢？

麥肯娜趴李睿肩膀，淚都把肩膀弄濕，聽到李睿問話，用臉蹭着朵，卻麼都肯回答。

李睿見肯回答，也沒追問，現最撫孩子緒，解決問題。

到監控，調取打後畫面。

開始畫風還挺正常，教裡孩子都玩玩具，迪到麥肯娜面，似乎向索玩具，麥肯娜直搖頭，迪說些麼，然後張開雙把麥肯娜面玩具都推到。

畫面顯到麥肯娜呆，然後使勁将裡玩具丢，正打迪頭。

迪頭流血，哇哇哭，保育老師匆匆過來。

畫面到此告段落。

保育老師：“況就這樣，過時候，迪頭已經流血。”

李睿羅依，羅依搖搖頭。

李睿就：“監控們，确實麥肯娜動打壞迪朋友頭，這點們否認，如果需賠償歉話，們沒任何見。過個問題，監控裡為麼聽到聲音，迪跟麥肯娜說麼，才會讓突然丢玩具？”

鄧主任解釋：“教裡監控老型号，聲音接收功能太管用，聽清說麼……說麼，麥肯娜确實打……”

李睿又打斷鄧主任話：“鄧主任，原諒再指點點錯誤，并沒否認麥肯娜打迪結果，但作為孩子代理監護，權力事發因後果，隻因果，才能懲毖後，防範未然，讓類似事件再發。作為個教育作者，請問贊同說法嗎？”

鄧主任啞無言，隻能點頭。

李睿：“麼，現能聽監控錄到聲音嗎？”

于，播放監控，這次聲音。

鄧主任倒沒撒謊，監控聲音效果非常模糊，還伴雜音，隻能聽到幾個字。

雖然聽太清楚，也能從迪語氣語速來判斷，說很好聽話。

第次播放完畢，鄧主任松氣：“們，效果就這樣，實聽麼。”

保育老師也：“也問過麥肯娜，到底為麼打迪，隻哭說話。其實麥肯娜同學很乖，平時學表現也很好，每個同學包括迪相處也都很好，這次确實到底為麼打。希望們長回之後，也溝通。”

李睿點點頭：“基本。雖然還事發，迪到底說麼，但麥肯娜打确實對，願向學以及對方長歉，并且賠償醫療費以及後續所相關費用，希望能夠得到迪朋友對方長諒解。”

這個認錯态度以說非常誠懇，學方面也沒麼說。