正式退休後莊富常将自己分階段。曾止次對說，“農，經曆頗曲折；後來，當學語文教師，作也輕松；若能再過，好好回‘自己’：聽從靈呼喚，體驗從未經曆過活，甚至讓産颠覆性印象。”這個奇法得到各個齡層次認同，覺得挺理。

當然，莊富并否定别，許老同志“退而休”，繼續本業本專業發發揮餘熱，精神嘉。呢，這樣，比如，剛退時，就問，就這樣？點作？們老教師，越老越“寶”噢！，退，也，甚至給薪資。，條塑自己，用另種更切自己性願望夢形式發發熱。

愛好，甚至為職業操守壓抑自己這種興趣愛好幾呢！寫作，構詳細部着作節梗概，張活頁紙訂成本子，訂書釘已鏽，帶孔活頁紙已泛黃，藍墨字迹也變得模糊，現正好進“搶救”性開發。

辦退休續正歲之交——後、節段時間，迫及待将構梳理遍，将初寫幾章敲成電子版儲，并準備繼續往寫；然而用用腦，點疲累，進展也如象樣順。更奇怪，這段時間經常夢，還課，老遲到，老到教；原先教學樓裡，樓樓教總錯位，仿佛進入熟悉陌。更離奇，時樓還攀爬，像卧鋪車時到鋪樣攀爬……夢還問自己，已經退休嗎？每次來都非常郁悶，但，這活轉變太，适應。腦皮層溝回刻痕太。當學就這樣嗎，夢還老農，還強求自己港，參加利程……當時也問，已經學嗎？來，回到現實，并沒發些事，而夢卻由自主。，才改過來，再樣夢，溝回逐漸彌平呗！

還，用班，照理輕松啊，舒啦，班，忙碌，樓傳來腳步聲，樓趕班車匆匆，汽車發動時顫動聲，都敏；時還會盯着，緒彷徨……

莊富，這剛退休，适應，着對原先作狀态依戀反應，顯然，能靠寫作來排解。寫作越順，依戀反應會越厲害。豐富活，更刺激，開拓。

萍作後期就參加老學聲樂班，現直，覺學學唱，與老同志們起很開。

“給報個？”節後，學期開學，問富。

“好吧，也試試呗！”莊富望着發黃活頁紙構稿本，點于甘。

“最美過夕陽紅，溫馨又從容。”萍用學到詞來勸解，“才退，先把狀态調适好，再别，也許效果更好。個唱還夠，最好再報個！”

“昨裡，遇到yq，說如果願老報名學攝，以起。還沒回複呢！”莊富說，“就再報個攝，加幾來鎖定目标——寫作。就這個方面耕，如何？”

萍并完全贊同，說：“書法基礎，再練練，也為畫作題題款啊！”

這實。醉于國畫，也學，學鳥，學，滿飄畫碟、顔料，滿間宣紙、試筆留髒紙，當然也成畫，未曾裱、成卷……但顯得亂，着爽，響學書法緒。美術，美術，本創造美，創造過程卻這樣美。

“先學攝，簡單，尋美、創造美，殊途同歸。”莊富笑着說，“至于題歀，照現平，比們畫畫老師差距，實際也還以。”

莊富所言虛。就節，k研究院舉迎老同志書畫展，剛進入這個列，寫幅“自強息，德載物”隸書作品送展，也被裱挂着參展，并得到隻精緻瓶作紀品呢。萍送畫參展，也隻瓶嗎？而且，莊富剛退，兩作品參展，獲得對瓶，自然更開啦！