兩個孩子，樣優秀，都考科，成為“之驕子”佼佼者。其後，個保送bj能物理研究所碩博連讀，再到利等研究院博後；個直接赴美造，成為留美博士。們理由期待們更精彩，為科學事業，對祖國民比常更貢獻。然而，兩此後迥異：個成為

《國科學報》頭版推介傑才——《俊卿，爆發“宇宙”》；另個卻成為當國各網站關注反面典型——《揚州留美博士殺父傷母獲刑母親當庭為其求》。

同時到這兩則報，對比鮮，受強烈，甚至震撼，堪比魯迅當本留學時時事片而決定棄醫從文。從事語文教育，原先常講麼識系統、解題方法、應試技巧，簡直全都無輕。

麼？孩子科，留美讀博士，考試過關斬将，識儲備、應試能力絕對沒問題。最終還會現這樣況，誰得到呢？為這樣孩子父母，慘，痛啊！為麼會這樣，與俊卿對比，差别竟這麼！探究們成長軌迹，能能到點規律？

細們經曆，難發現，關鍵處，們追求目标确顯差别。俊卿，當同學窩蜂選擇考托福、考gre國讀研，選擇保研，留國研究所從事興趣科研；碩博連讀完到利博士後研究，表現，國研究機構以薪挽留，卻毅然選擇回國，組建科研團隊，進創研究。這種選擇體現超越個功利崇境界。反觀位留美博士，當初考托福、gre國門，已見其從衆态；學成之後，美國公司薪，留老美當圖片掃描程師。并解這位留美博士所學專業否跟圖片掃描真相關，隻美國“作壓力，、活如，卻沒傾訴”，過得很糾結。當辛辛苦苦賺得相當于萬民币，以為，以為回國能夠頭、宗耀祖，讓父母過體面活，回來，自子卻及國親友同學鮮、舒适、臉面。加相親順被女方拒絕，崩潰。

自殺，為免得父母發送發傷痛苦，殺父母再自殺！産這樣法，而且還真實。最後被鄰居發現，自豬圈裡，滿頭滿血。殺父親，緻傷母親，自殺未遂弄成這樣，其其景，何以堪？學位如博士者，應該識廣博，更能洞察事理，為何如此視？收入萬，百萬，來方長，何必跟暴發戶比時财富錢？博士識學曆，漂過，見過世面，豈隻賺錢鄉間豪比？國“百”、“千”計劃法吸引回國“才”，個适崗位，回國發展，也跟俊卿樣，盡施才華，作為。總之，以，網友也為設千百個理由鮮、充實、臉面活！而卻作令議選擇！

也認為精神障礙，患抑郁症，其實，即使這些問題也非先遺傳，而與其成長環境緊密相關。留美博士自讀書類拔萃，直鄉鄰方青榜樣，優越就于。父母更對寄予極希望。尤其父親，自己善經營，常把作為炫耀資本，改變庭活境遇全靠。這給造成極壓力負擔。奮力拼搏，薪美國也算相當錯，但經濟發展異鄉長角區，與些經商辦企業鄉鄰同學朋友相比，已無太優勢。而專程回來對象，到對方很優秀，又因自己願回國發展而先婉拒女方。母親聽說後遺憾，希望再與女方聯系，發次信卻始終沒得到回複，而這成壓垮駱駝最後根稻！所以，最後法庭母親來求也事因。造成兒子如此結局，這對父母确推脫責任。

俊卿庭況如何呢？俊卿父母都hf長豐縣頭學初物理老師，常帶畢業班，教學任務繁。于俊卿歲半，父母幹脆決定讓先跟着位熟識學老師學，願望隻個處，“隻别掉廁所裡就”。段時間，裡發現“完全沒跟”況；聰慧加勤奮，俊卿求學之順風順。父母并未特殊設計如何如何，倒從其為、品格方面嚴格求，發現問題，該懲罰就懲罰，毫軟。成長之，各階段都由自己把握、選擇，聽從靈呼喚，很事都未曾讓父母操過。父母都自己作，愛崗敬業，把自己理願望強加孩子，這給俊卿形成個寬松成長環境。特别其母親，被hf婦聯授予“傑母親”榮譽稱号，表彰從教數“把滿腔母愛獻給學”，同時将兒子培養為優秀棟梁之才，事業與庭“雙豐收”，給孩子帶來絕對正能量。

這兩個庭環境差異，也許能成為解讀兩位博士之所以如此同之密碼。放更廣闊成長空間，學教育也無挑剔，些學智輕德、學習方法輕方法、應試技巧輕智慧況還同程度，學率直衡量所學好好指标甚至唯指标。與此形成巨反差，學對學觀、價值觀、世界觀教育卻顯得空泛無力，甚至無。些老師甚至課堂公開宣揚“成功來見”成功哲學，這更易導緻些“抗體”缺乏“尖子”迷失方向。

教育事關民族未來，國運興衰。教育陶曾經說過：“先應該專教書，責任教；學應該專讀書，責任學習之。”社會變革潮，面對開放世界，如何把握自己，守靈底線，維持潔精神園，永遠值得研究課題。“練就‘剛壞之’，必須用科學理論武裝頭腦，斷培植們精神園。”所以，無論學教育，還庭教育、社會教育，都應當糾正“英雄隻問成績”錯誤傾向，把教學如何個健康放首位，讓教育回歸求真育、塑造尚靈魂本真。