從肖副院長辦公來，教研主任老常徑直來到化教研。把選代表事即定來。

還好，除莊宜成，教研其個都。老常當即告訴：n學将召開創改革發展方案研讨會，理學院推薦兩名代表參加。代表創，善于聯系群衆，并且敢于提見，幹部群衆都以。肖副院長求各教研先推選兩名，然後再由理學院讨論确定。

“提提，們選兩位？”老常最後這樣說。

像遇猝及防臨時考，場面面相觑，好會沒應。這個難題：代表求具體，而且兩個名額面向理學院個教研幹部職，幾分鐘計算每個最佳值，并使最具條件者對号入座，談何容易！

“就選鄭書記、方院長吧。”還老常首先打破沉默，到底先這件事兒，考慮得比别些，因而也先“譜”，“方院長注創教育，鄭書記曾就改革創發表過論文。從其條件，們也比較适。”

又好會沒應。老常點起來，忙又說，“們再談談！”

“以。”紀稍老曹應，“其實，幹部群衆都，主還幹部。”顯然注到面提到“幹部群衆都以”這條。

“領導自然對這些問題考慮得些。群衆對改革發展成熟見解？”老常見老曹答話，而且又順着自己說，覺輕松起來，點頭笑，“其同志再談談。”同時将目掃視。

“，就推選們吧。”個子“王”操着東音說，“反正這隻們個見。”說完，用翻開面講義，用抹抹，似乎準備。

“好吧！”其同志也同。見基本統。

老常挺興。見自己這樣緻，代表這樣就定來，簡直點。此刻，輕松。“就報，們就推選鄭書記、方院長。”說。見衆沒再說麼，轉頭就準備，還沒門，忽然又。“選兩個領導，都沒選肖副院長，現又正報給，會麼呢？”問。

“還能兩個都選院長嗎？個正書記，個正院長，還比較理。方院長能變，鄭書記——到底正嘛！還能讓而讓肖副院長嗎？”這次比較饒舌老杜說。

說得爽。

幾個埋頭，笑起來。

“過，領導群衆都還應該選個群衆。方院長算個，再選個群衆好說些麼？”紀輕些李幹脆鄭書記也選，提提案。

“開這樣會，鄭書記能席？又沒課。”定來事被推翻，老常願，反對說。

“就選鄭書記、方院長！”已經耐煩。