兩個姐姐這所學都或曾（姐姐此時已學畢業到初）好學面子，還因為齡都已周歲拐彎，該學，面試隻個過程，鼠還被學錄取，順利學級。

真望，全都興。關鍵鼠姐姐此時還學級，未來兩，姐姐以弟學，放學，同來同關照，母親也會放得。等姐姐學畢業到考初，鼠也級，個來回學完全成問題，所以全都興。假如因為“單說”問題鼠耽擱，與姐姐同學機會錯過，又虛長歲，就太惜。好這切都虛驚場，皆歡。

現學，歲，經幼兒園、、班，更長報各種學培訓班，再來正規學級，肚子裡書墨都得直往冒。而鼠學，代，樣教育條件，說起來差距真很很。

每個孩子都會牢記忘自己學啟蒙老師。鼠啟蒙老師名叫李寶華，個個子女老師，這，永遠都記得。李老師待學藹親，個充滿母愛溫老師。時“”能語文數學同個教吧，鼠直沒另個數學老師或語文老師印象，至今記憶顯示屏裡隻李寶華。還，第次數學作業過程也至今印象清晰。

記得完數學（時叫算術）課，寫作業，鼠旁邊幾個也許都跟鼠樣，從來沒動筆寫過字。現麼動筆寫呢，躊躇間，位留級，鼠至今還記得名字叫王友，胖胖，肉肉圓腦袋，齡比們剛學，很活躍，主動提幫寫。幾個同學都把本子推過，鼠也把本子遞給。很每本子都寫兩字，細細，，……本子交後，第作業，本子發來，紅筆字。鼠并認得，反正之後作業都自己寫，寫麼，得麼成績，全都茫然。直到學期結束，認得字起來，才這本子從頭到尾義容。

時作業本都開本子，裝訂端，紙頁往翻。數學本紙淺藍格子線，側間都分别條兩條豎線，供書寫題号，分隔書寫部位。而第頁，當初王友同學幫寫，就“”“”兩個數字。寫太，筆畫輕，像蟲子爬。老師給打分，并面格子裡紅筆示範寫“”“”兩個字，肯定當時指導訂正，後面鼠自己根據老師寫樣子，寫滿兩“”“”。再向後都自己寫作業，第次分，後來分。特别記得本子時還老師用蠟紙油印題目，也許平時測驗吧，也分。這也鼠啟蒙學習最初、最清晰記憶。記憶數學這麼清晰，語文隻記得些課文，比如“裡，風涼，棉熟，稻子黃，摘棉收稻，後耕忙”等等，很應農之景，至今還能背，但對相關語文作業則印象淡漠。