宿主，根據數據分析物神态，肢體語言，很确定淩蘭對淩自寒産男女之，最，兩之間沒血緣關系，宿主，請。

系統還拿證據，張淩蘭着淩自寒神截圖。

确着很。

瑪德！

付柔聲問：之麼提，擺爛這才告訴，老實。

系統：為系統，能幹預現實事發展，然就違規。

喲，清就能幹預。付柔擡杠。

系統：宿主，現任務樣，況也樣。

樣個屁。付柔罵句粗話，半點都相信系統鬼話。

能舉報，第個就舉報系統違規操作。

付柔邊繼續理東，邊：還句話，淩自寒還穿這軍裝，就敢亂來，正常軌都，更說這禁忌戀。

系統：(~_~;）

過理着東，付柔氣又丢。

詢問：系統，根據數據檢測，淩自寒發現這堂妹沒。

系統：根據分析，并沒。

也就說，這個堂妹隐藏好，淩自寒壓根沒往方面。

系統：宿主，決定留來嗎?

留來。付柔哼：現這兩戰場，又能過阻止，部隊軍屬院回京麼區别。

過也準備。

俗話說，沒挖倒牆角，就挖牆腳努努力。

既然現這種事苗頭，就解決。

等淩自寒回來，就提提淩自寒，能自己解決，就最好。

淩自寒相信，黏黏糊糊，就把淩自寒踹，拿着錢。

付柔從系統空間裡，将淩自寒個萬塊折拿來，面折數字。

改取來，到時候離婚，這就當遣散費，也虧。

這頭，錢還怕沒男。

，錢麼男。

付柔都開，這段時間似乎将淩自寒太。

就醫院，開張孕吐證，讓學選老師，直接回京。

就這麼辦。

宿主，難就決定這麼放棄?

系統電流刺啦，好似主闆都燒掉。

系統運算數據，根據這種況，付柔應該起婚姻保衛戰，留來才對。

麼竟然放棄。

放棄，隻給淩自寒個選擇機會。

付柔哼聲，洗個澡後，就直接覺。

第，，付柔學。

正好胡長也宣布李梅事。

李梅虐打學事，已經彙報給面，面很視，決定對李梅革職處理。

敏忍：胡長，難就能給李老師次機會，以從來沒犯過這樣錯，這次會犯錯肯定原因，都會犯錯，肯定會記這次教訓。

會犯錯，犯教學錯誤，還能容忍。

胡長嚴肅：但個控制自己緒，虐打學老師，就，部隊面學沒這種況，管着，但部隊，絕允許。

敏被說臉讪讪，敢再幫李梅說話。

付柔奇怪敏，昨筒子樓鬧事時候，記得群也見敏。

都李梅麼事，這個時候為麼還幫李梅求。

求也昨沒報之求才用，現處理結果都來，再求麼用。

來敏也像表面這幺正義善良，。

過付柔也懶得管。

開：胡長，李老師，們學又隻兩個老師，還個班老師空缺，時間長，耽誤學學習。

這話，胡長就視起來。

付老師說沒錯，孩子們學習能耽擱，本來們兩個班級并，就耽誤孩子們學習進度，再缺老師，部隊裡孩子比面學課程就落。

付柔見此忙：胡長，建議還給學招兩個老師。

也給學招兩個老師。胡長慨：但部隊學，适齡兒童，規模夠，無法配備太老師。

這個時候個蘿蔔個坑，學老師正式編制就鐵飯碗。

也因為如此，所以拿到這個作崗位也容易。

而這個作崗位也随就能增加，根據實際況，由面領導層層申請，通過才。

部隊學，學孩子夠，自然好招收老師。

過，付柔就過這個問題：胡長，您這樣，們個正式老師崗位，以将這個正式老師崗位分成兩個編老師，津貼也對半分，這樣既能個老師，也能分擔組織負擔。

胡長聞言若所。

敏卻：編老師正式老師，沒保障。

老師，這個老師崗位本來就來，而且屬院還很屬沒作，來兩個編老師，來都願，如果教學，或者過幾，部隊學孩子，也能增加正式老師作崗位。

付柔目，就讓學老師先起來，然後再用懷孕體适原因提辭職或者讓代課，就會顯得太突兀。

然，學這會兒隻剩兩個老師，等到老師，就拍拍屁股，留學沒老師教課，真對見。

哎……為淩自寒付。

顧慮淩自寒晉評價，也用着這麼迂回，所以淩自寒敢其，卷萬，也應得。